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综合实践活动指定领域
综合实践活动
是由国家设置,地方和学校根据实际开发的课程
领域
。我国中小...
答:
因而,
综合实践活动
课程比其他任何课程都更强调学生对实际的活动过程的亲历和体验。(3)综合实践活动是一种向学生生活领域延伸的综合性课程,其强调超越教材、课堂和学校的局限,在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会
活动领域
延伸,密切学生与自然、与社会、与生活的联系。(4)综合实践活动是三级...
综合实践活动
课程与学科课程的关系
答:
综合实践活动
课程与学科课程的关系可以表述为以下几点:1、综合实践活动课程是学科课程的有机组合。它将多个学科
领域
的知识和技能融合在一起,通过实践活动的方式让学生全面地学习和应用各种知识和技能。2、综合实践活动课程与学科课程相互依存。综合实践活动课程的实践活动需要涉及到多个学科领域的知识和技能,...
如果由你来指导学生开展一个主题的
综合实践活动
,你将怎样指导和组织...
答:
综合实践活动
的开展,要在坚持学生自主选择、主动实践的前提下,强调教师对学生的有效指导和组织。由于每一个主题活动都可以分为准备、实施和总结交流三个阶段,教师应当在活动过程中,落实好每个阶段、环节,并给予细致的指导。具体来说,教师指导和组织学生开展一个主题的综合实践活动应做到以下方面:(1)...
如何在小学
综合实践活动
课程中实施项目学习?
答:
上述内容答案如下:
综合
与
实践领域
的教学
活动
,以解决实际问题为重点,以跨学科主题学习为主,以真实问题为载体,适当采取主题活动或项目学习的方式呈现,通过综合运用数学和其他学科的知识与方法解决真实问题,着力培养学生的创新意识、实践能力、社会担当等综合品质。(1)明确教学目标 主题活动教学是跨学科背景...
如何利用地域文化开展
综合实践活动
答:
利用猎德村资源,开展
综合实践活动
,承继猎德村本土文化。(二)规划课程资源校本开发方案 根据猎德文化和学校资源,围绕综合实践活动课程的三大主线、四大
指定领域
和非指定领域内容,制定如下综合实践活动课程结构、内容、实施计划。1.学校整体
活动领域
的规划 根据学生发展需要,结合儿童生活实际,我校对开发猎德...
如何指导学生选择
实践活动
主题
答:
2、 师生共同讨论生成活动主题这种方式是开展
综合实践活动
时较为常见的主题生成形式。这种方式能较好的体现学生的自主性与教师的指导性。师生共同参与的选题特点是:活动范围比较广,自由度大,学生可以在一个宽泛的
领域
中选择一些主题。由教师提出参考的意见,师生共同商确。这样有扩大交流、开阔视野的意义。3、学生自主...
简述义务教育数学课程中设置“
综合
与
实践
”内容的必要性,并举例说明...
答:
为此,课程标准调整了数学学科的结构,在“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”这些知识性的
领域
之外,设置了“综合与实践”这一数学学习领域。教学特点:(1)综合性:对任何主题的探究都必须体现个人、社会、自然的内在整合,体现科学、艺术、道德的内在整合。(2)实践性:
综合实践活动
课程的展开往往以...
如何合理把握小学数学"
综合
与
实践
"
领域
部分的实施
答:
【现状4】安排的教学内容与学生实际有差距 从1—6年级的教材中我们可以看到,
实践
与
综合
应用的教学内容一般来自于现实生活,是其他三个知识
领域
的延伸,并通过
活动
进行拓展.但有些内容离学生的实际有差距.如六年级上册的《合理存款》,农村孩子对储蓄存款不熟悉,更别提国债利息等.对于四下的《小小营养师》,...
综合实践活动
主题方案主要包括哪些内容
答:
4.课程内容安排 课程内容是
综合实践活动
课程规划的重点。综合实践活动课程内容的选择首先应关注学生的兴趣和需求,充分考虑学校的环境与资源特点。在课程内容的组织和安排上,要考虑四大要素的融合方式及如何有效整合包括班团队活动在内的非
指定领域
的活动,再按照学生的生活经验、认知水平和能力特点,分年级或...
在基础教育改革中,
综合实践
课程被定为必修课,从几年级开始设置_百度...
答:
综合实践活动
是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究、服务、制作、体验等方式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程。综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程,与学科课程并列设置,是基础教育课程体系的重要组成部分。该课程由地方统筹管理和...
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