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美国教育家杜威提出
美国
实用主义
教育家杜威提出
()。
答:
【答案】:C
美国
实用主义
教育家杜威
是当时传统教育的改造者,是新教育的拓荒者,他提倡从儿童的天性出发,促进儿童的个性发展。杜威是现代教育理论的代表人物,区别于传统教育“课堂中心”“教材中心”“教师中心”的“旧三中心论”,他
提出
“儿童中心”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。
...
教育
与儿童现实生活经验相割裂的问题,
杜威提出
了()。
答:
在教育发展过程中,针对传统教育中学校教育与儿童现实生活相割裂的问题,
美国教育家杜威提出
了现代教育思想体系。杜威认为,教育即生活,教育即生长,教育即经验的改组或改造。“教育是生活的过程,而不是将来生活的准备。”此外,杜威还提出“学校即社会”,这是对“教育即生活”的进一步引中。在经验论的...
美国教育
学
家杜威
的( )主张教育为当下的生活服务,主张教育即生活。
答:
杜威
是
美国
著名的
教育家
,实用主义哲学创始人,进步教育、“儿童中心论”的代表人物,代表作品是《民主主义与教育》。杜威通过《民主主义与教育》一书,系统而全面地阐述了实用主义教育理论,主张教育为当下的生活服务,
提出
了教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造的教育本质观。C项正确。A项:《新教...
美国教育家杜威提出
的教学原则有哪些
答:
美国教育家杜威提出
的教学原则如下:1、杜威提出了“以儿童为中心”的原则。他主张教育应该以儿童的兴趣和需要为基础,而不是以教师或成人的意愿为主导。他认为,教育应该充分尊重儿童的主体性和个性,让儿童在活动中自己探索、发现和学习,从而培养他们的主动性和创造性。2、杜威提出了“从做中学”的原则...
杜威
所主张的
教育
思想被称作是( )。
答:
杜威
是
美国
早期机能主义心理学的重要代表,著名的实用主义哲学家、
教育家
和心理学家。杜威从实用主义经验论和机能心理学出发,杜威批判了传统的学校教育,并就教育本质
提出
了他的基本观点,“教育即生活”和“学校即社会”。杜威所主张的教育思想被称作是实用主义教学思想,C项正确。A项:存在主义,最早是...
美国
实用主义
教育家杜威提出
,要以儿童的现实生活特别是活动为中心来编制...
答:
【答案】:A 本题考查
杜威
关于课程的理论。课程理论流派主要包括学科中心课程理论、学习者中心课程理论、社会中心课程理论和后现代课程理论。其中,杜威是学习者中心课程理论的代表人物,主要观点有:课程应以儿童的活动为中心;课程的组织应心理学化;课程要考虑到儿童的需要与兴趣,从儿童的经验出发设计课程...
教育
适应生活说是谁
提出
的
答:
教育适应生活说是由
美国
著名
教育家杜威提出
的。他对于斯宾塞的“为完美的生活做准备”的教育观表示不满,因此提出了“教育适应生活说”。杜威认为教育不应只是为未来生活做准备,而是应当适应儿童现在的生活过程。他强调生活就是发展,而不断发展、不断生长就是生活的本质。杜威的这一观点体现了其实用主义...
教育无目的论是
美国教育家
谁
提出来
的
答:
教育无目的论是由
美国
著名
教育家杜威提出
的。1、杜威的教育思想 杜威是美国著名的哲学家、教育家,实用主义的集大成者。杜威的教育思想曾对二十世纪上半叶的我国教育界、思想界发生过重大影响,曾受到来自美国著名教育家、哲学家克伯屈的猛烈抨击。2、教育无目的论的影响 杜威的教育无目的论思想对现代教育...
杜威
的
教育
主张是什么
答:
约翰·
杜威
是20世纪著名的
美国教育家
和哲学家,他的教育思想被称为“进步教育”,强调学习与生活的紧密关联,注重培养学生的实际能力和积极参与社会。杜威的教育思想主张教育是生活的需要,教育的目的是要实现自我更新,传承文化和社会生活,也是生长的促进,是生命的特征,是能力的拓展。他主张教育应当紧密...
( )主张
教育
为当下的生活服务,主张教育即生活。
答:
【答案】:C 本题考查的是著名教育家的思想理论。
美国教育家杜威提出
实用主义教育思想,认为“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改组或改造”“学校即社会”。C 项正确。A 项:夸美纽斯提出“泛智教育”思想,主张“把一切事物教给一切人”“一切男女青年都应该进学校”。与题干不符,排除。B...
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