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翻转课堂研究
...为什么要以立项的方式鼓励老师来参与
翻转课堂研究
答:
1、
翻转课堂
是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生。2、翻转课堂这种教学模式能使学生能够更专注于主动的基于项目的学习,共同
研究
解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题,从而获得更深层次的理解。3、翻转课堂模式是大教育运动的一部分,它与混合式学习、探究性学习、...
翻转课堂
是如何翻转的?
答:
翻转课堂
的三个环节如下:1、学习准备阶段:学生自主学习,掌握基础知识,观看视频、阅读文章、完成练习。2、课堂活动阶段:教师利用多种形式的活动,如小组讨论、案例分析、游戏等,帮助学生理解课程内容。3、课后反思阶段:学生完成作业、参加考试。翻转课堂的详细情况介绍:翻转课堂译自“Flipped Classroom”...
萨尔曼可汗出版的专著什么是微课
翻转课堂研究
的重要文献
答:
《
翻转课堂
可汗学院》。根据查询中国书刊发行业协会官网得知,萨尔曼可汗,孟加拉裔美国人,教育工作者,可汗学院的创始人。萨尔曼可汗出版的专著《翻转课堂的可汗学院》是微课、翻转课堂研究的重要文献。《翻转课堂的可汗学院》通过深入浅出的方式,让读者了解翻转课堂这种教学模式的原理和应用。
翻转课堂
是什么?
答:
翻转课堂
是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下,课堂内的宝贵时间,学生能够更专注于主动的基于项目的学习,共同
研究
解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题,从而获得更深层次的理解。它有以下几个特点:1、教学视频短小精悍。2、学信息清晰明确。3...
基于“未来教室”环境下
翻转课堂
模式的课例
研究
答:
摘要:“未来教室”具有优化教学内容、便于学习资源获取、促进课堂交互开展以及情境感知、环境管理等功能。
翻转课堂
的实施能在一定程度上提高学生的学习效率。以“微粒的性质”一课为例,借助“未来教室”环境,以自主学习、反馈整理、提出课题、小组
研究
性学习、交流展示、布置预习的流程,实施翻转课堂模式。关...
翻转课堂
教学模式
答:
在
翻转课堂
中,信息技术和活动学习为学习者构建出个性化协作式的学习环境,有助于形成新型的学习文化。通过围绕翻转课堂的起源、概念与特点的分析,在对国外教学实践案例
研究
的基础上,构建出翻转课堂的教学模型,并分析了翻转课堂实施过程中所面临的挑战,以期为我国的教学改革提供借鉴。翻转课堂实现了知识传授...
基于核心素养的小学语文
翻转课堂
的教学设计
研究
的目的是什么_百度知 ...
答:
基于核心素养的小学语文
翻转课堂
的教学设计
研究
的目的是要为学生构建一个能够进行师生情感交流的环境,还能利用情感吸引学生的课堂注意力,激发学生对教学内容的体会,同时促使学生们能够自主开展学习。老师在进行教学的同时要有意识地帮助学生走进课文的情境之中,培育学生的情感。
什么是
翻转课堂
?翻转课堂和传统的课堂组织形式各有什么特点和优缺点...
答:
翻转课堂
译自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”,也可译为“颠倒课堂”,是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生。课堂内的宝贵时间,学生能够更专注于主动的基于项目的学习,共同
研究
解决问题,从而获得更深层次的理解。发展 翻转课堂利用丰富的信息化资源,让学生逐渐成为...
在本讲案例中上海交通大学教师发展中心为什么要以立项的方式鼓励老师...
答:
在本讲案例中上海交通大学教师发展中心,为什么要以立项的方式鼓励老师来参与
翻转课堂研究
?(A)A.希望教师可以体验“翻转课堂”这一新型的教学方式 B.帮助教师出教学成果 C.教学研究是教学发展的重要抓手 D.想检验翻转课堂的有效性 上海交通大学成为学生最满意的大学,排名第一。更值得注意的是,该校...
萨尔曼可汗出版的专著什么是微课
翻转课堂研究
的重要文献
答:
萨尔曼可汗出版的专著《翻转课堂的可汗学院》是微课
翻转课堂研究
的重要文献。根据查询相关资料可以得知,可汗认为,在互联网蓬勃发展、社交网络盛况空前的时代,免费、灵活、适合个体、全球共享的教育才是未来教育改革的方向。在翻转课堂的可汗学院中,以可汗学院的成功为证,分析了当前教育各方面的缺陷和落后之...
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