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苏教版一年级上册数学教学反思
苏教版一年级上册数学
全册
教学反思
答:
本以为会是很简单的内容,但学生写起来却是那么地不容易。先是一个一个地在书
上
写,学生看,看完学生再描红,之后再让学生自己仿写。当我一个一个检查时,发现学生写成什么样的都有,歪歪扭扭的,没写在格子里的,弯没有弯圆的。稀奇古怪什么样都有。
一年级
的学生由于拿笔还不稳,对于书写还是有...
苏教版
通分
教学反思
答:
苏教版
通分
教学反思
篇一 “通分”是在学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础
上
进行教学的,它为后面学习比较异分母分数大小和计算异分母分数加减法的奠定基础。我觉得成功的地方有:一、在学生比较五分之二和四分之一 的大小后,并板书到黑板上 。会出现很多种情况...
《圆的周长》
教学反思
怎么写
答:
《圆的周长》
教学反思
怎么写
1
《圆的周长》是
苏教版
小学
数学
第十册第十单元第三课时的内容。“圆的周长”是以长方形、正方形周长知识为认知基础的,是前面学习“圆的认识”的深化,是后面学习“圆的面积”等知识的基础,因此它起着承前启后的作用,是小学几何初步知识教学中的一项重要内容。 数学课程标准明确指出:...
...
数学一年级
下 求原来有多少的实际问题
教学反思
答:
一、通过直观情境,发现
数学
问题,理解问题中的数量关系,突破了难点。根据小学生的年龄特点设计了“猜一猜”的游戏,让学生理解了“原来的小红旗被分成了两部分,一部分是拿走的,另一部分是剩下的。要求原来有多少,就要把这两部分合起来,用加法计算。” 突破了本课的难点。但是,学生对此类问题的解...
苏教版一年级数学
下册多得多少得多
教学反思
答:
回顾本节课
教学
,我给孩子们比较、分析、讨论的时间不够多,课堂上大多时间给了那些想表达自己想法的孩子,却忽略了那些没有举手发言的学生。其实在课堂上,我应该给更多孩子表达自己想法的机会,让孩子们和同桌或者前后左右的同学说一说,达到人人参与课堂的目的。
苏教版
小学二
年级上册数学教学反思
答:
【篇一】
苏教版
小学二
年级上册数学教学反思
《角的初步认识》是二年级上册课本第23、24页的内容。这节课虽然内容简单,但由于学生年龄较小,加上生活经验不足,在教学过程中,不容易把角的概念讲清,尤其是“角的大小与两边无关”这
一
教学难点,学生更不容易理解,所以我在备课时精心设计每一教学环节,尽可能让学生...
怎么写角的初步认识
教学反思
答:
角的初步认识
教学反思
“角的初步认识”是
苏教版
二
年级
下册的内容,它是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形等平面图形的基础上教学的。角在生活的应用非常广泛,但是二年级的孩子对角的认识大多还停留在“尖尖的一点”这一个层面上,很难抽象出
数学
中角的形象。因此本节课的侧重点就放在帮助孩子建立起“角”...
苏教版
二
年级数学上册1
-4的乘法口诀
教学反思
答:
教学反思
:一、让学生在生动具体的情境中学习
数学
。整篇设计以童话引入,创设学生感兴趣的情境,活泼、自然,迅速吸引学生的注意力,很好的调动了学生的学习积极性,激发了学生参与的欲望,使学生轻松愉快的完成学习任务。二、注意引导学生掌握学习方法。在教学过程中,老师引导学生编写口诀时注意把乘法口诀和...
苏教版一
下
数学
多些少些多得多少得多
教学反思
答:
1
、让学生在具体情景中进一步感知100以内数的多少,会用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等词来描述两个100以内的数之间的关系,进一步培养学生的数感。2、通过活动,感受
数学
与生活的密切联系,培养估计意识和合情推理能力。 3、培养学生学习数学的兴趣以及同学合作的良好...
苏教版一年级
下册
数学
第六单元练习课
教学反思
怎么写
答:
日报作者 知道之星 机构合作 开放平台 品牌合作 知道福利 财富商城 特色 经验 宝宝知道 作业帮 手机版 我的知道
苏教版一年级
下册
数学
第六单元练习课
教学反思
怎么写 搜索资料 我来答 分享 微信扫一扫 新浪微博 QQ空间 举报 浏览3 次 本地图片 图片链接 提交回答 匿名 回答自动保存中为...
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