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苏联儿童心理学家
儿童心理学家
? Ivan P.Pavlov
答:
伊凡·彼特诺维奇·巴甫洛夫
,这位杰出的苏联生理学家,是高级神经活动生理学及病理生理学领域的奠基人。他出生于1849年的旧俄国,1936年在苏联告别了人世。巴甫洛夫的学术生涯始于1883年,当时他在俄国圣彼得堡皇家医学院完成了学业。接下来的两年,他在德国与两位著名生理学家F.W.路德维希和R.海登海因共...
《
儿童心理学
》
维果茨基
的儿童心理学思想
答:
维果茨基(Л.С.Выготский
,1896—1934)是苏联建国时期卓越的儿童心理学家,他的思想是在20世纪20~30年代形成的。他企图用马克思主义的基本观点来建立新的心理学和儿童心理学。他的主要著作有《思想和语言》(1934)和《高级心理机能的发展》(1960),都是在他去世以后刊布的。维果茨基的...
利维·维谷斯基
人物介绍
答:
利维·维谷斯基(1896年-1934年
,俄语:ЛевСеменовичВыготский;英语:LevVygotsky),前苏联发展心理学家。中文名:利维·维谷斯基外文名:LevVygotsky国籍:前苏联出生日期:1896逝世日期:1934职业:前苏联发展心理学家主要成就:发展出一套更完善的发展理论体系。代表作品:儿童发展与教育心理学人物...
前苏联心理学家维果斯基
就
儿童心理
发展观提出了( )。
答:
B项:人格发展理论是由埃里克森提出的
。埃里克森认为,儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程,它经历了一系列顺序不变的阶段,每一阶段都有一个由生物学的成熟与社会文化环境、社会期望之间的冲突和矛盾所决定的发展危机,每一个危机都涉及一个积极的选择与一个潜在的消极选择之间的冲突。如果个体能够成功而...
原
苏联心理学家维果斯基
提出的“最近
发展
区”是指( )。
答:
本题考查对最近发展区的理解。20世纪30年代初,
苏联心理学家维果斯基首先将“最近发展区”这一概念引入儿童心理学的研究
。维果斯基认为,儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平,即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异,就是最近发展区...
发展
性教学是由哪位
心理学家
提出的
答:
苏联儿童
与教育
心理学家
达维多夫提出。发展性教学(developmentalteaching)是指一种教学理论。苏联儿童与教育心理学家达维多夫提出。他认为,人的
心理发展
过程决定着教学与教育,教学与教育的根本任务,就是使儿童形成原来不具备的各种心理能力或品质,促进儿童的智力发展,促使儿童的思维从经验型向理论型过渡。
维国茨基
心理学家
就
儿童心理
发展观提出了什么理论
答:
维果茨基
是苏联心理学家,主要研究儿童心理和教育心理,着重探讨思维与言语、教学与发展的关系问题。他和鲁利亚(А.Р.Лурия)、列昂节夫(А.Н.Леонтьев)一道从20世纪20年代开始研究人的高级心理机能的社会历史发生问题。后来形成了心理发展的社会文化—历史理论和社会文化—历史学派(...
维果茨基
的影响述评
答:
维果茨基
是前苏联著名的心理学家,他所创立的文化历史发展理论奠定了前苏联儿童发展与教育心理学的基础。从六十年代开始,他的理论逐渐进入西方心理学领地,并对西方发展与教育心理学产生了广泛而深刻的影响。西方心理学自1879年诞生以来,一直以实证主义、现象学作为哲学基础,注重抛开社会文化背景的人的研究,致使西方心理...
《
儿童心理学
》
艾利康宁
和达维多夫的儿童心理学观点
答:
艾利康宁
和达维多夫的儿童心理发展的阶段理论是一个比较完整的心理学思想体系。它大致包括下述几方面。1. 儿童心理发展阶段的基础 首先,艾利康宁和达维多夫的儿童心理发展阶段论,是对
维果茨基
关于儿童心理发展的分期观的继承,又是他们自己研究的成果。其次,艾利康宁和达维多夫分期的标准是儿童发展的主导活动...
维果茨基
提出“教学应走在
发展
前面”的含义是( )。
答:
维果茨基
(Lev Vygotsky,1896--1934)是前苏联建国时期的卓越的心理学家,他主要研究儿童发展与教育心理,着重探讨思维和语言、儿童学习与发展的关系问题。由于他在心理学领域做出的重要贡献而被誉为"心理学中的莫扎特",他所创立的文化历史理论不仅对前苏联,而且对西方心理学产生了广泛的影响。霍华德·...
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其他人还搜
在苏联,被称为教育心理学之父的心理学家是
俄国教育心理学之父是
教育心理学之父
苏联教育心理学家家里
原苏联的心理学家谁发现有些学生
苏联心理学家阿格法诺夫
原苏联心理学家有
苏联心理学家加里培林
前苏联心理学家都有谁