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草船借箭的板书设计
草船借箭的
教学
设计
答:
(随机
板书
背景图)今天我们共读名著《三国演义》中记述的孙、刘联军内部发生的故事:《
草船借箭
》(板书课题)。 二、弄清前因后果,读懂故事 1、自读课文,要求:读准读通课文主要内容,了解故事脉络。 指导梳理故事脉络:故事中的人物都有谁?故事的中心事件是什么?围绕“箭”他们分别做了什么? 相机板书:周瑜逼箭、...
五年级下册《
草船借箭
》说课稿
答:
《
草船借箭
》是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第五单元的一篇精读课文,这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。文章讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮十天内选出十万支箭,以此来陷害他。诸葛亮为顾全大局,与周瑜斗智,用妙计向曹...
《草船借箭》板书设计_
草船借箭板书设计
图片
答:
【
设计
思路】 《
草船借箭
》是《语文》(人教版)五年级下册的一篇课文。教学此课的目的是让学生了解故事的前因后果,并体会诸葛亮的足智多谋、神机妙算;周瑜的阴险、狡诈,向学生渗透做人的准则。1.提示故事起因――为什么借。课文先写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干,心生怨恨,因此设计要诸葛亮十天之内造...
《
草船借箭
》教学
设计
精选
答:
1、诸葛亮并没有呼风唤雨的本领,但他知天文、懂地理、识人心---诸葛亮早在三天前就已经算准了这场大雾;诸葛亮考虑周密,算准
借箭的
位置,并且进行了巧妙的安排;诸葛亮料事如神,算准了曹操多疑不敢出兵。
板书
:知天文、懂地理、识人心 2、过渡:这就是神机妙算啊!怪不得文章结尾,周瑜长叹一声,说:“诸葛亮...
《
草船借箭
》的教学
设计
答:
上节课我们初读了课文,学习了课文的第一段,知道了“草船借箭”的起因是周瑜妒忌诸葛亮,用10天造十万枝箭的命令来
设计
暗算诸葛亮,而诸葛亮立下军令状三天就造十万枝箭。二、理清借箭过程感受“神机妙算”1、
草船借箭的
过程是哪几节?(6——9节)自读,研究诸葛亮借箭船队的航行路线。划出...
《
草船借箭
》名师教学
设计
答:
四、。总结全文。
草船借箭的
成功使我们真真切切地感受到了诸葛亮的足智多谋、料事如神、宽宏大度、谦虚礼让的大将风度。使得气量狭窄、妒才忌能、才气输诸葛亮一筹的周瑜不得不叹服。(出示;诸葛亮神机妙算,我真比不上他。)
板书设计
:11 草船借箭 知天文 神机妙算 懂地利、巧安排 识人心 ...
《
草船借箭
》第二课时教学
设计
答:
四、
板书设计
: 周瑜心 诸葛亮 知人心 鲁肃人 神机妙算 曹操性 识天象 四更时候大雾弥漫 《草船借箭》第二课时教学设计2 一、导入 1、通过上节课的学习,我们了解到
草船借箭的
故事发生在东汉末年,曹操、刘备、孙权割据一方,相互讨伐。当时,曹操实力雄厚,刚刚打败了刘备又亲自率兵来进攻孙权,势单力薄的刘...
草船借箭板书设计
教学设计(草船借箭优质课教学设计)
答:
草船借箭板书设计
教学设计(草船借箭优质课教学设计)一、教材分析:《草船借箭》一文改编于我国著名古典小说《三国演义》。全文以“借”为线索,主要写周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以
《
草船借箭
》第一课时教学
设计
「」
答:
《
草船借箭
》这个故事就发生在孙权、刘备联合对付曹操的时候。 二、检查预习 1、通过昨天的预习,你知道这个故事中有哪些主要人物?
板书
: 诸葛亮、周瑜、鲁肃、曹操。 2、你知道他们分别是哪国的?什么身份?教学:都督(dū)。 三、初读课文 1、草船借箭到底讲的是什么故事呢?请同学们自读课文,试着用几句...
草船借箭的
六个步骤
答:
教授《
草船借箭
》这篇课文的六个步骤:媒体引入课文 —— 了解相关知识 —— 走近故事人物 理清文章结构 —— 直奔重点段落 —— 初识人物形象 第一步:媒体引入课文 我们知道,引入新课的方式有很多种,常采用的方法有:开门见山导入法,设问导入法,插图、音乐导入法,复习导入法,游戏导入法,名言...
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