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行动研究的基本特点
下列关于
行动研究的
说法不正确的是( )。
答:
【解析】行动研究的特点:①目标在于改善实践本身和优化实务工作者的工作情境,而不是理论建构
;②对象是行动者的实践情境;③研究者就是实务工作者,他们通过研究与行动的配合,提高改造社会的实践能力;④研究者与行动者进行伙伴式合作,边行动边研究;⑤研究成果的应用者就是实务工作者和研究者自身,并...
简述
行动研究的特点
答:
特点:1、情境性
。强调在社会实践活动中发现问题。2、合作性。在实践活动中,问题的解决需要不同个体或群体的合作,以促进问题的解决。3、参与性。行动研究针对的是实践的活动,也强调结合活动的实际开展情况。4、
自我评价
。问题的解决在不断的反馈和评价中得到优化,从而有计划、有步骤、有反馈的解决问...
行动研究的基本特征
是什么?
答:
3、以实践中的实践者为主体,以实践者在实践中遇到的问题为课题,在实践中并为了实践的一种
研究
活动。
近年来流行的“教师即
研究
者”的说法,就是( )
的基本特点
。
答:
教师的教育研究具有以下
特点
:①教师的教育
研究主要
是一种直接指向实践、重在改进教育教学工作的研究,其所
研究的
问题一定是自己学校中的、自己课堂中的、自己学生中的、自己教学中的。②教师就是教育过程的当事人,置身于真实、鲜活的教育教学情境之中,并自始至终亲历现场,能够自然地以参与者身份在教育...
行动研究
法
的特点
视频时间 03:39
简答题
行动研究
法
的特点
是什么答案
答:
行动研究
法
的基本特征
:1)行动研究以提高行动质量,解决实际问题为首要目标。2)强调科学研究者与实际工作者的合作,行动与
研究的
结合。3)重视及时反馈。4)可变性。允许在总目标的指引下边行动边调整方案。
简述教育
行动研究的特点
。
答:
)。 (3) 实施过程兼具研究、行动两大方向(需 要通过研究与行动不断循环检证的过程,发展出 最适合实际情境需要与限制的改善策略)。 (4) 对象或问题具有特定性,结论亦适用于 情境的改进。 (5)
行动研究
重视研究者的自我反省(在实 务工作当中了解问题,通过反省与探究发展出解 决的策略)。
行动研究的特点
答:
2 、研究主体:教师。强调做学者型、科研型教师。3 、研究方式:强调教师与专家相结合。开展群体合作、协同攻关、共同研究。4 、研究程序:自我反思,螺旋式上升。一步步研究、一点点攻克、最终解决问题。5 、研究方法:理论与实践、定性与定量。6 、价值评估:重在
行动
。重在效率。7 、
研究特点
:几...
职业教育心理学的
行动研究
法有什么
特点
?
答:
行动研究
法
的特点
:1、研究目的:提高行动质量,改进实际工作,解决实际问题。2、研究主体:教师。强调做学者型、科研型教师。3、研究性质:属于应用研究。强调自我反思。具有广泛的兼容性。集各种研究方法于一体。在实践中灵活运用。典型就是前苏联的苏霍姆林斯基。4、研究问题:直接性(师生同步学习);...
教育科研方法简介——
行动研究
法
答:
二、
行动研究的基本特点
。一是以中、小学教师为研究主体。教师即研究者,课程即实验,课堂即实验室。中、小学教师既是国家教育政策的执行者,又是课堂层次的课程开发者。课程发展是教师的责任。教师的工作不仅要被研究,而且也要由教师自己来研究。教师要为改进自己的教育、教学实践而成为研究者。
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