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观课议课反思记录
观课议课
心得体会
答:
观课议课
追求有效教学,在思想上坚持以学论教。它强调把学生的学习活动和状态作为观课议课的焦点,以学的方式讨论教的方式,以学的状态讨论教的状态,以学的质量讨论教的水平和质量,通过学生的学来映射和观察教师的教,通过以学论教,实现有效教学。在方式上要求到学生身边去。“到同学身边去”是观课议课的一个基本要...
观课反思
报告
答:
孙老师主要讲的是教学技能---如何有效
观课
、评课、
议课
、
教学反思
。在前面陈清风老师讲的是教学常规---如何备课、上课。我认为这两节课对我们来说都很重要。我也认真地做了笔记,也想谈谈自己的一些感受: 在我工作的几年中,我其实挺喜欢备课、上课的,可不知怎么地总是不喜欢观课,其主要原因是害...
读《
观课议课
》,促自我提升
答:
近几天,研读了陈大伟教授的《
观课议课
与课程建设 》中相互滋养的生态观、基于境脉特征的真理观和促进理解的对话观这三部分,先把自己的理解
记录
如下:通过阅读“相互滋养生态观”,我明白了教师专业发展最理想的方式是合作,形成“学习共同体”,抱团取火,相互温暖、相互赋能, 我们才能够走的更久更远...
《如何有效
观课
、评课、
议课
、
教学反思
》学习心得体会
答:
我明白了
观课议课
能够改进课堂教学,可以提高教师的专业水平,促进教师专业发展,这比听课评课有一定的优势。我们在观课和议课是一定要积极主动地思考。仔细观察学生的学习动态,由学生的活动中分析与教师教学方面的联系情况;思考如果自己是任课教师,由学生的活动,自己如何的处理教学;观察教学中学生的掌握...
《小松树和大松树》一年级语文
教学反思
答:
《小松树和大松树》一年级语文
教学反思
1 《小松树和大松树》是一篇寓言故事。十分富有童趣,也十分贴近学生的现实心理状况。通过故事批评了小松树缺乏自知之明,盲目骄傲自大的行为。 新的课程改革注重了向生活世界的回归,那么新的教学自然也应把主体发展作为价值取向,学生学习不是将知识进行由外到内的转移和传递,而是...
青言青语183:读
观课议课
,促专业提升
答:
一、改善生活的实践观 1.正确认识
观课议课
。观课议课是参与者相互提供教学信息,共同收集和感受课堂信息,在充分拥有信息的基础上,围绕共同关心的问题进行对话和
反思
以改进课堂教学,促进教师专业发展为目的的一种研修活动。它的目标是改进课堂教学,促进教师专业发展。2.修炼观课的“慧眼和慈心”,提升议...
对陈静老师的《绿》的
观课议课记录
答:
观课议课
会
议记录
时间:2021年7月18日 地点:项城二高致远楼二楼 参与人员:胡新颖 闫艳丽 李海灵 崔冬梅 张伟丽 王婷婷 张冉 潘凤 孔萍 罗祎 观课陈静老师的实录课小学四年级诗歌鉴赏课《绿》。 一、老师们对本节课进行议课 李海灵老师: 【现象】:我发现陈老师在教学设计中,从多个角度营造了立体的“绿”的意...
优质课的
观课
报告范文
答:
三、
观课议课
3:选取“……”视角观察的一节课,教师展示了扎实的教学基本功和丰富的教学资源,课堂氛围和谐,注重学生语言实践和跨文化交流。但也提出了进一步挖掘课程资源、活跃课堂气氛和提升学生主体地位的建议。总结,观课活动让教师们
反思
自身教学,强调以学生为中心,培养他们的主动学习和创新精神,...
主题式
观课议课
(心得):
答:
“议课”是要围绕观课所收集到的课堂信息提出问题、发表意见,“议”的过程是双方之间展开对话、促进
反思
的过程。议课在观所得到的信息基础上和参与者展开,对话讨论和反思的过程,更多的运用问号、质疑、探寻和发现的过程。也是所有参与者共同成长的过程。总的来说,“主题式
观课议课
”是参与者双方在...
读陈大伟《怎样
观课议课
》有感之一
答:
泰州市胡庄初中 刘小琴最近有幸拜读了四川成都大学师范学院副教授陈大伟的《怎样
观课议课
》一书,读后感触颇多,受益匪浅。陈教授的理念很新,把我领进了另一翻新的境地。以前我们为了提高课堂教学效益,提高师生课堂生命活动质量,也经常搞听课评课活动。但效果却不尽人意,主要原因多方面:一、只听课、不...
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