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读了慈母情深
《
慈母情深
》修改病句
答:
原句:
读了《慈母情深》
一课后,我们被伟大的母亲陶冶了。修改后:读了《慈母情深》一课后,我们被伟大的母亲感动了。或修改为:读了《慈母情深》一课后,我们被伟大的母爱陶冶了。分析:病句属于搭配不当,母亲不能和陶冶搭配,可以换成母亲感动了或母爱陶冶。
修改病句:
读了
《
慈母情深
》一课,使我深受感动
答:
1、我
读了
《
慈母情深
》一课深受感动。 2、读了《慈母情深》一课,我深受感动。 3、《慈母情深》一课使我深受感动。(但这种改法较少)病因:缺主语,所以要添上主语。 不负本心不负钱 | 发布于2012-12-02 举报| 评论(1) 16 8 句子成分残缺,少主语,可改为: 读了《慈母情深》一课,我深受感动。 邵...
读了
《
慈母情深
》一课,使我深受感动.修改病句.
答:
修改为:
读了
《
慈母情深
》一课,我深受感动。错误原因:句子成分残缺,少主语 在不改变原句所表达的意思的前提下,修改有明显语病的词句,使语句通顺、正确,更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
读了
《
慈母情深
》一课后,我们被伟大的母亲陶冶了。(修改病句)
答:
读了
《
慈母情深
》一课后,我们被伟大的母亲感动了。解析:病句属于搭配不当中的动宾搭配不当。“陶冶”为及物动词,如陶冶情操。陶冶不能和伟大的母亲搭配。把陶冶改为感动即可。动词和宾语搭配不当:这类病句,或动词是不及物的(不能带宾语)而带上了宾语;或动词是及物的,但不能支配宾语对象;...
修改病句:
读了
《
慈母情深
》一课后,我们被伟大的母亲感动了。
答:
修改为:
读了《慈母情深》
一课后,我们被伟大的母亲感动了。解释分析:根据原句“读了《慈母情深》一课后,我们被伟大的母亲陶冶了”中,可以发现“陶冶”用词不当,不可修饰“母亲”,应改为“感动”,即修改为:读了《慈母情深》一课后,我们被伟大的母亲感动了。
《
慈母情深
》的语病是什么?
答:
“
读了
《
慈母情深
》一文后,我们被伟大的母亲陶醉了”的语病主要是词语搭配不当,即“陶醉”的不应该是“母亲”,而应该是文中母亲的事迹。修改后的句子可以是:读了《慈母情深》一文后,我们被伟大的母亲爱陶醉了。或者:“读了《慈母情深》一文后,我们被伟大的母亲慈爱感动了。(用符合修改见下面的...
慈母情深
读后感15篇
答:
《
慈母情深
》真篇文章讲了一位母亲在困难的生活之下,一天赚27元,又要共两个孩子吃饭,读书,吃饱穿暖都有问题可是这位母亲还是毫不犹豫的掏出钱给我买书,当我用这些钱给妈妈买了水果罐头,母亲数落了“我”可是还给作者凑足了买书在这件日常生活的小事中表现出深沉的母爱。
读了
这篇课文。我不禁想起了这么一对母...
读
慈母情深
后的感受
答:
读
慈母情深
后的感受
读了
《慈母情深》这篇课文,我感受到了母爱的无私与伟大。课文主要讲述了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。读完课文,我被
慈母情深
深地打动了。这位平凡的母亲,这位辛劳的母亲,这位贫寒的母亲,在这件日常生活中表现出的深沉伟大的母爱...
慈母情深
体会到了什么
答:
慈母情深
体会到了什么具体如下:一、示例 1、母爱是伟大的,也是无私的。今天,我
读了
《慈母情深》这一篇文章,深受启发。课文主要讲的是:“我”一直想买一本《青年近卫军》。“我”来到母亲工作的地方向妈要钱,贫困辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫的给钱让“我”买书。2、“我”却用那钱给...
慈母情深
的读后感100字
答:
1、通过阅读《
慈母情深
》这篇文章,我感受到了母亲的伟大和深沉的爱。她不仅给予我们生命,还无私地为我们付出,时刻关爱着我们。这让我更加珍惜母亲的爱,并意识到要时刻关心和孝顺她。这篇文章让我深刻体会到了母爱的伟大和无私。母亲不顾自己的安危,为孩子付出一切,这种母爱精神值得我们学习和传承。
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读了慈母情深感受到了什么
读慈母情深我感受到了母亲的
读了慈母情深这篇课文深受感动
读了慈母情深你有什么感受
读了慈母情深这一课
读了慈母情深使我很感动
慈母情深节选原文读
读慈母情深观后感
读慈母情深有感300