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课程改革六大目标
课程改革
的具体
目标
有哪
六个
方面
答:
6、改变
课程
管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。
简述新
课程改革
的
六项具体目标
。
答:
(1)实现课程功能的转变
。(2)
体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
。
(3)一切课程内容与生活和时代的联系
。
(4)改善学生的学习方式
。(5)建立与素质教育相一致的评价与考试制度。(6)
实行三级课程管理制度
。
简述基础教育
课程改革
的
六项具体目标
。
答:
1)实现课程功能的转变:改变课程过于注重知识传授的倾向
,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。2)
体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
:改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并...
列举我国基础教育
课程改革
的具体
目标
答:
【答案】:2)
课程结构的合理化,强调课程的均衡性,综合性和选择性3)课程内容改革,密切课程内容与生活和时代的联系4
)课程实施的改革,改变学生的学习方式5)评价方式的改革,建立发展性评价体系6)管理制度改革,
实行三级课程管理制度
新
课程改革
的具体
目标
有哪些
答:
新课程改革的六项具体目标
(一)实现课程功能的转变 改变课程过于注重知识传授的倾向
,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。1996年联合国教科文组织提出了“教育的四大支柱”,即学会求知(学习),学会做事,学会共处(合作),学会做人(...
新
课程改革
的
六项具体目标
答:
4. 改善学生的学习方式:改革将扭转课程实施中过于强调接受学习、死记硬背、机械记忆的现象,提倡自主学习、探究学习和合作学习的新型学习方式。5. 建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度:
课程改革
将减少对课程评价的甄别与选拔功能,转而强调评价在促进学生发展、提高教师教学水平和改进教学实践方面的...
简述新
课程改革
的
六项具体目标
。
答:
1. 实现课程功能的转变:从过分注重知识传授转向重视学生主动精神、实践能力、创新意识的培养。2.
体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
:新课程改革旨在平衡不同学科领域,强调学科间的综合,并为学生提供更多选择的空间。3. 联系课程内容与生活和时代:课程内容更加贴近学生的生活经验,反映时代要求,帮助...
如何理解高中
课程改革
的
六大目标
答:
课程改革
的
六大目标
1.课程功能转变课程改革的核心目标即课程功能的转变:改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。即从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习,学会合作,学会生存,学会做人,打破传统的基于精英主义思想和升学取向的...
课程改革六大目标
在中小学实施发展现状
答:
课程改革六大目标在中小学实施发展现状如下:1、实现课程功能的转变:改变过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
2、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
:改变过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九...
课程改革
的具体
目标
有哪
六个
方面
答:
1.
课程改革
旨在转变过于注重知识传授的倾向,强调积极学习态度的形成,使学生掌握基础知识与技能的同时,学会学习并形成正确的价值观。2. 改革将解决课程结构过于强调学科本位、科目过多且缺乏整合的问题,以实现课程结构的均衡性、综合性和选择性。3. 针对课程内容过于繁琐、陈旧、偏颇且偏重书本知识的情况...
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