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部编版二年级上册曹冲称象说课稿
《
曹冲称象
》
说课稿
答:
《
曹冲称象
》
说课稿
篇1 一、说
教材
《曹冲称象》
二年级
下册的一篇课文,是一篇经典的历史故事。记述了曹冲动脑筋想办法称出大象体重的故事。全文围绕“称象”这一中心,运用渲染烘托、映衬对比的方法记叙了称象的全过程,表现了曹冲的聪明才智,给人以深刻启迪。 二、说学情说目标 二年级的学生通过一年多的
语文
学...
《
曹冲称象
》
说课稿
答:
用水的浮力来称象的知识,是
本
课教学中的难点,教师在教学中要努力使文章中抽象的语言文字具体化,以帮助学生理解
曹冲称象
的具体方法和步骤。 二、说教法。 1、《曹冲称象》是一篇传统课文,记叙了曹操的儿子曹冲在七岁时就动脑筋想办法称出大象的体重。课文的重难点均应放在第3、4段的理解
上
。 2、
二年级
学生形象...
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部编版二年级上册
《
曹冲称象
》教学设计
答:
(
2
)还有其他的办法吗?第二个办法可以吗?为什么呀?所以曹操怎么样?(3)师:又有人说,把大象宰掉,割成一块一块的再称。你说没办法一起称,咱们就一块一块称。可是曹操却反对了,他可能会说什么?(4)师:两个办法都被否定了,要想
称象
真是——太难了!(板书)3.学习第4自然段 (1)自由读第...
《
曹冲称象
》优秀教案设计
答:
《
曹冲称象
》优秀教案设计 篇1 教学目标: 1认识
本
课14个生字和由这些生字组成的词语,会写“冲、再、岁”等8个生字和2个新部首,能用“一边……一边”说话。 2、正确流利地朗读课文,会用自己的话讲这个故事。 3、理解课文内容,能说出曹冲称象的具体方法,教育学生学习曹冲遇事要动脑筋,想办法。 教学重点: ...
二年级
《
曹冲称象
》教学设计及课后反思
答:
《
曹冲称象
》是人教
部编版二年级上册
第4课的课文,是根据《三国志·魏书·武文世王公传》改写的,又名《称象》。下面是关于二年级《曹冲称象》教学设计及课后反思的内容,欢迎阅读!《曹冲称象》是一个民间方为流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比,表现了...
部编二年级语文上册
《
曹冲称象
》
答:
曹冲称象
古时候有个大官,叫曹操。一天,有人送给他一头大象。他很高兴,带着儿子和官员们一同去看。这头象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“这么大的象,到底有多重呢?”曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆...
部编版二年级语文上册
第4课《
曹冲称象
》图文讲解+知识要点
答:
官员策略与曹冲方法的对比
曹冲称象
的巧妙步骤详解曹冲的智慧在实践中闪耀,大象形象生动描述——又高又大,耳朵如扇,鼻子似管,腿若柱,形象跃然纸
上
。我们的同步练习涵盖读音、字形、组词、填空和课文理解,全方位展现曹冲的聪明才智。快来一起感受这份智慧的魅力吧!
部编版二年级
语文《
曹冲称象
》优秀教学反思
答:
部编版二年级
语文《
曹冲称象
》优秀教学反思1 《曹冲称象》是一个民间方为流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比,表现了曹冲爱动脑筋,善于观察,富于联想的品质。故事情节曲折生动,引人入胜,语言通俗易懂。 由于低年级的小学生喜欢听故事,爱动手,好奇心强。我根据孩子们的...
曹冲称象
出自哪个著作?
答:
《
曹冲称象
》是人教
部编版二年级上册
第4课的课文,是根据《三国志·魏书·武文世王公传》改写的,又名《称象》。由梓君、陈亮、杨海波、左小群共同参与朗读。本文讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事。一个七岁的孩子,想出称象的办法比官员强,比官员妙,这实在难能可贵。
曹冲称象
课文
答:
说:“我有个办法。把大象赶到一艘大船
上
,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。再把大象赶上岸,往船上装石头,装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重,大象就有多重。”曹操微笑着点一点头。他叫人照
曹冲
说的办法去做,果然称出了大象的重量。
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