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陀螺一课以陀螺为线索写了
陀螺一文以
什么
为线索
主要叙述了什么的事情
答:
《陀螺》一文以“陀螺”为线索,
主要叙述了自己的一个其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的故事,并从中悟到了一个深刻的道理,体会到成长中的快乐
,从而表达了对陀螺的喜爱之情。课文的主要内容:小时候,“我”很爱玩陀螺,却做不好。后来,叔叔帮“我”做了一只其貌不扬的陀螺。小伙伴都嘲笑“我”的陀螺...
课文《
陀螺
》围绕陀螺分别
写了
几件事?
答:
课文《陀螺》围绕陀螺分别写了做陀螺、得陀螺、赛陀螺、悟陀螺几件事
。 《陀螺》一文中“我”的心情变化规律从心理经历了“兴致勃、挑衅、懊恼、重整旗鼓的过程。生动形象地写出我和小伙伴斗陀螺的过程;表现出我因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态,为后文我的陀螺反败为胜做铺垫,...
本文
以陀螺为线索
,主要叙述了什么?
答:
这篇课文
是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文
。本文以陀螺为线索,
主要叙述了作者的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情以及其中所蕴含的深刻道理
,表现了成长的快乐,表达了对童年生活的怀念和对生活的热爱之情。课文分段:第一部分(1-3):写冰尜儿的制作方法和玩法。第二部分(4-13):写“我...
《
陀螺
》
一文
的
线索
是什么?
答:
《陀螺》一文的线索是“陀螺”。
整篇课文是以说陀螺>做陀螺>的陀螺>斗陀螺>无道理的顺序展开叙述的
。这篇课文
是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文
。文章以“陀螺”为线索,主要叙述了
自己的一个其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的故事
,并从中悟到了一个深刻的道理,体会到成长中的快乐,从而表达了对陀...
陀螺
按照什么顺序写的
答:
事情发展顺序。《陀螺》是部编版四年级上册的第六单元的一篇精读课文。
主要叙述了作者的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情以及其中所蕴含的深刻道理
。《陀螺》是按事情发展顺序进行叙事,以陀螺为线索,分别写了说陀螺、做陀螺、得陀螺、斗陀螺和悟道理,告诉我们“人不可貌相海水不可斗量。”的道理。
《
陀螺
》
一文
的
线索
是什么?
答:
《陀螺》一文的线索是“陀螺”。《陀螺》是部编版四年级上册的第六单元的一篇精读课文。
本文是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文
,它以陀螺为线索,主要叙述了作者童年时期爱玩陀螺,千方百计的想制作出一只出色的陀螺都没有成功,在生日时得到叔叔送的一只其貌不扬的陀螺,并在之后自己的陀螺战胜大...
陀螺
课文主要
写了
什么内容?
答:
《陀螺》课文
以陀螺为线索
,主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情。资料扩展:陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一,也作
陀罗
,闽南语称作“干乐”,北方叫做“冰尜(gá)”或“打老牛”。河北吴桥地区被称为bo。贵州等地方言称为géluō。河南濮阳地区叫delou,焦作一带方言称为皮老尖。
陀螺
告诉我们什么道理
答:
《陀螺》课文的分段:第一部分(1-3):写冰尜儿的制作方法和玩法。第二部分(4-13):写“我”用叔叔送“我”的陀螺取得了胜利,并悟出了人生的道理。《陀螺》的赏析:全文以陀螺为线索,
主要叙述了作者的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情以及其中所蕴含的深刻道理
,启示我们不能以貌取人,要用...
陀螺一课
中作者的性格是
答:
《陀螺》这
一课
中作者的性格是具有童真童趣。《陀螺》是部编本四年级上册语文,第六单元的第三篇精读课文,单元主题“童年生活”下的一篇回忆性散文。文章
以陀螺为线索
,叙述了“我”的一只其貌不扬的小个头陀螺战胜大陀螺的事情,并从中悟到了一个深刻的道理,人不可貌相,海水不可斗量。这次赛陀螺...
《
陀螺
》课文的主要内容是?
答:
《陀螺》这篇课文的语言朴实、简洁。此文
以陀螺为线索
,主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情,并从中悟到了一个深刻的道理,体会到了成长中的快乐,从而表达了对陀螺的喜爱之情。本文作者以儿童的眼光和心理去观察事物
描写
事物,字里行间充满了童真童趣。
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陀螺一课
陀螺这一课的主要内容
陀螺一课中的我是怎么样的人