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雪地里的小画家教学设计板书设计
《
雪地里的小画家
》
教案
答:
(1)雪地里还会来哪些新的小画家,它们会画什么样的作品呢? (2)还有哪些动物没参加?为什么? 附:
板书设计
15
雪地里的小画家
小鸭小鸡小马小狗 《雪地里的小画家》
教案
篇3
教学
要求: 1、理解课文内容,知道小鸡、小狗、小鸭和小马四种小动物脚印不同的知识以及青蛙冬眠的特点。 2、正确、流利、有感情地朗读课...
小学一年级语文《
雪地里的小画家
》
教案
答:
【篇一】小学一年级语文《
雪地里的小画家
》
教案
《雪地里的小画家》是义务教育课程标准实验教科书(北师大)语文一年级上册第十六单元《冬天》中的一篇主体课文。本课是一篇富有儿童情趣的诗歌。作者以生动活泼的儿童语言,讲述了一群小画家在雪地上画画的故事。激发了学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。根据新课...
新人教版一年级上册语文《
雪地里的小画家
》
教学设计
答:
(一)
板书
课题,理解题意。 板书:13
雪地里的小画家
1.“雪地”是什么样子的?(下大雪以后,地面上积了一层厚厚的雪,把大地都变成银白色的了) 2.什么是画家?(绘画技艺很高的人) 3.课题讲的谁?(小画家) 4.什么地方的小画家?(雪地里的小画家) 师述:我们学学课文,看看这些雪地里的小画家是怎样画人的,都...
《
雪地里的小画家
》
教学设计
答:
因此教师在
设计
本课教学时,注重激趣并引导,创设生动有趣
的教学
情境,通过朗读呈现
小画家
们在
雪地里
画画的场景,学习生字词,结合小动物有关知识的生活素材进行拓展,让学生在想象中养成乐于观察的习惯。在学习课文时引导学生通过理解进行感悟,在正确、流利的基础上有感情朗读并背诵课文。 教学目标: 1.正确认读“群、竹...
语文一上《
雪地里的小画家
》
教学设计
答:
(1)雪地里还会来哪些新的“小画家”,他们会画出怎样的作品? (2)还有哪些小动物没参加?为什么? 5、唱一唱:学唱《
雪地里的小画家
》。
设计
意图:儿童好奇、好胜、好动,动手操作是最受儿童欢迎的
教学
形式,为此,在学生领悟教学重难点的基础上,让学生根据课文内容画“小画家”们的作品,重温课文内容;通过拓展仿写儿...
一年级《
雪地里的小画家
》语文
教学设计
答:
其实呀,它们可不是一般的小动物,它们是(生齐说)“
雪地里的小画家
”。
板书
课题:12、雪地里的小画家 (二)自主识字 1、上节课我们认识了很多生字宝宝,现在老师来考考你们,看看谁的记性最好?(出示带拼音的生字)2、如果生字宝宝们不加小帽子你们认识它们吗?(去拼音读)3、单独的生字宝宝...
《
雪地里的小画家
》
教学设计
及教学反思
答:
下面是我整理的《
雪地里的小画家
》
教学设计
及教学反思,欢迎大家阅读!
教案
背景: 《语文课程标准》强调:阅读教学是学生、教师、文本这间对话的过程。一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求,采用多种手段让每一个学生都喜欢读书,主动地读书,进而视读书为一种乐趣...
《
雪地里的小画家
》第一课时
教学设计
答:
(五)、
板书设计
17、
雪地里的小画家
(图文:) 小鸡 小狗 小鸭 小马 (图文:)相应动物脚印及竹叶、 梅花 枫叶 月牙 附文:下雪啦,下雪啦!雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。不用颜料不用笔,几步就成一幅画。青蛙为什么没参加?他在洞里睡着啦。
一年级上册
雪地里的小画家教学设计
答:
找出
雪地里
来了哪些
小画家
?他们都画了什么?并圈画出来。(2)学生交流,教师
板书
、学生板贴。(3)利用停顿符号,将句子读通顺。(4)随文识字“竹牙”利用字源识记竹,并组词,再将生字放入句子朗读。(4)借助插图,了解小动物脚印的不同形状。指名读“不用颜料不用笔,几步就成一幅画”,...
部编版
雪地里的小画家教学设计
答:
《雪地里的小画家》是一篇富于童趣的课文,全文只有六句话,讲的是一群小画家在雪地里画画的事。下面是我收集整理的
雪地里的小画家教学设计
,欢迎阅读参考!一、教学目标 1、知识与技能目标:(1)理解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特征。(2)...
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