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黄生借书说中的对比
送东阳马生序与
黄生借书说
有什么相似处,各表达了作者什么观点
答:
观点 送东阳马生序 写了作者能够借到书,抄录阅读,得以遍观群书,刻苦读书的状态。作者将自己以前和现在读书的态度进行
对比
,阐述“书非借不能读也”的观点。
黄生借书说
写了作者很难借到书却又很想读书的心理。作者将自己以前的学习环境、态度与如今太学
中的
学生进行对比,突出如今学习条件的优越,...
黄生借书说的
论证方法是什么?
答:
接着,作者又拿自己年少时
借书
之难、读书用心之专和做官后有了大量的书籍却不再读书等切身经历,从正反两个方面做进一步的论证。最后,在上述分析说明的基础上,紧扣“借书”一事,指出
黄生
有幸而遇肯“公书”的人,勉励他应该珍惜机会,勤奋学习。课文多处运用
对比
方法,从正反两方面去阐明事理。如以...
黄生借书说的
作者用
对比
和举例证明除了要论证他的观点以外还有什么别...
答:
勉励青年人努力为自己创造条件,勤奋学习
潍县署中寄舍弟墨第一书、勉学、
黄生借书说
、问
说中的
论证方法和...
答:
黄生借书说
:“祖父积”书与“子孙弃”书
对比
——对比论证 七略、四库,天子之书,然天子读书者有几?汗牛塞屋,富贵家之书,然富贵人读书者有几?——反面论证 余幼好书,家贫难致。有张氏藏书甚富。往借,不与,归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后,俸去书来,落落大满,素...
黄生借书说
作者举了哪三个事例
答:
没有几个读书者和“其他祖父积、子孙弃者”这三种常见的事实,来初步证明;并以“非独书为然,天下物皆然”一句,深化了论点,扩展了论题;再以人们对于借来的东西(“强假焉”)和属于自己的东西(“吾所有”)所采取的不同态度做
对比
论证,证明了“天下物皆然”这个论断是有普遍意义的。
袁枚《
黄生借书说
》原文及翻译赏析
答:
矛盾之下,袁枚想到了一个好主意,在一番慷慨陈词的教育之后,袁枚挥笔而就了一篇关于借书有什么好处的文章,就是现在我们读到的《
黄生借书说
》。 袁枚在文章里大讲借书的好处,借来的书才珍贵,买回来的书不会好好读之类,还以皇宫贵族、富甲一方的仕族打了一番比方,说四库全书有几个人读,祖辈藏书子孙辈弃书的多的...
文言文
黄生借书说
翻译及鉴赏
答:
黄生借书说
文言文阅读题 【小题1】本文作者是_朝的文学家。 (2分)【小题2】用现代汉语解释文中画线的句子。(3分)然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也!【小题3】不能证明“书非借不能读也”观点的一项对比内容是()(3分)A.藏书者和借书者对书的不同态度
的对比
。B.藏书者和借书者...
《
黄生借书说
》
中的
’书非借不能读也' 赞不赞同这个观点? 急急急急急...
答:
《
黄生借书说
》的作者袁枚,通过黄生想起了自己的过去借书的经历,通过
对比
小时候像有很多书的人家借书人家不给,晚上做梦都想着借书的情景和以后做官后用俸禄去买书而常常忘了读,把买来的书捆起来放到高架子上,以至于书中长了虫子,为什么会这样?就是思想问题,比如毛泽东主席,周恩来总理等,他们读书...
黄生借书说
阐述了什么道理
答:
总观以上,我们读《
黄生借书说
》,如果一定要先知其人而后论其言,似乎就可以说:一,宽容一些,说其人其言皆有可取;或者二,严格一些,说人虽可议,但不应以人废言。(二)关于黄生黄生名允修,贫而好读书,这是文章中说到的。看《随园全集》,还可以知道:一、他很年轻。《小仓山房文集》卷十有《赠黄生序》,其中...
黄生借书说
与送东阳马生序在写法上有什么共同点
答:
《送东阳马生序》不是板着面孔说教,也非轻施谀词以恭维对方,而是现身说法,针对时弊以加针砭,强调勤学苦读的重要性。叙自己“为学之难”,求师之艰,先以环境的恶劣突显其坚苦不移,后以“烨然若神人”的纨绔子弟为
对比
反衬其独得其乐,正由于如此,不计客观条件的艰苦,执着追求,虚心求教,他...
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