同：相同点：都很爱读书，但家境贫寒，没办法买书看；都有过借书的经历。
两篇文章均采取了对比的手法,通过对比论述自己的观点。而且，都是以自身的经历来勉励后世的人要刻苦学习、勤奋努力。
观点
送东阳马生序
写了作者能够借到书，抄录阅读，得以遍观群书，刻苦读书的状态。作者将自己以前和现在读书的态度进行对比,阐述“书非借不能读也”的观点。
黄生借书说
写了作者很难借到书却又很想读书的心理。作者将自己以前的学习环境、态度与如今太学中的学生进行对比,突出如今学习条件的优越,劝勉学生刻苦学习.
(一)余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书，既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，札愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
选自宋濂《送东阳马生序》
(二)余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蝉灰丝时蒙卷轴。
选自袁枚(黄生借书说》
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