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一年级上学期数学反思
人教版
一年级
上册
数学
比多少教学
反思
答:
(一)、教师要善于运用提问、反问、追问去引发学生的思考和表达。学生是课堂的主人,怎样激发他们去主动学习呢?这需要我们每一位老师去思考。在
数学
课堂上,我们要善于运用提问、反问、追问去引发学生的思考和表达。比如在复习的部分,我在课上的操作是:小猪和苹果比多少,大家看,一只小猪对应一个苹果...
新北师大版
一年级数学
上册《还剩下多少》教学
反思
答:
这一节课计划两课时完成教学,所以通过对教材的认真的研读以及对学生的认知基础的了解,我确定的教学重点是;
1
、初步认识减法的意义,并能用自己的语言表述;能理解生活中存在用减法可以解决的
数学
问题。2、引导学生独立思考,动手操作和同伴交流自己的想法,会正确计算5以内的减法。在我给一个班上完一节...
小学
一年级数学
《100以内的加法和减法》知识点、教案及教学
反思
答:
教师:请同学们回忆一下,这节课我们学习了什么知识?学生:这节课我们学习了两位数减一位数的退位减法。教师:怎样计算两位数减一位数的退位减法?五、作业 【篇三】小学
一年级数学
《100以内的加法和减法》教学
反思
本节课上完后,有老师说本节内容安排的题目有点难,很多学生的水平达不到,只有个别...
新北师大版
一年级数学
上册《还剩下多少》教学
反思
答:
而且对于
一年级
的孩子来说,提高有条理地表述自己的思考过程和认真倾听、小组合作的学习习惯也需要培养。 经过思考,我将课件及教学内容相应的稍微做了一下改变,教学目标更明确细节,将重难点进行分散。在
第一
课时重点教学理解减法的意义,以及在生活中提出减法问题的能力培养;用
数学
语言表达所看到的数学问题;通过总结、...
新北师大版
一年级数学
上册《还剩下多少》教学
反思
答:
《还剩下多少》是
一年级数学
第三单元第二课的内容,这节课的教学目标是:让学生在实际情境中初步认识减法,初步理解减法的含义;学会正确计算5以内减法;能根据提供的情境,解决生活中简单的减法问题。这节课有以下两个特点:1. 情境导入,引发学生积极参与。我在课堂导入上,演示了这样一个情境:在黑板...
人教版
一年级数学
上册教学
反思
集人教版一年级数学上册教案全集_百度...
答:
关于人教版
一年级数学
上册教学
反思
集,人教版一年级数学上册教案全集这个很多人还不知道,今天来为大家解答以上的问题,现在让我们一起来看看吧!1、人教版一年级数学上册
第一
单元《比多少》教学设计第一单元 《比多少》教学设计第一课时教学内容:教科书第6~8页,书中练习题1-4题。2、教材分析: ...
人教版
一年级数学
上册教学
反思
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一年级数学
上册教学
反思
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第一
单元《比多少》教学设计第一单元 《比多少》教学设计第一课时教学内容:教科书第6~8页,书中练习题1-4题。2、教材分析: ...
小学
一年级
数上册数学
数学反思
答:
小学
一年级数学
上册教学
反思
本
学期
,我担任一年级 (1)班数学科任教师。一年级学生由于刚进校,因此活泼好动,天真烂漫,学生对课堂学习不太适应,课堂上集中注意力 较短,但他们都有强烈的求知欲。根据学生的情况以及教材的特点,本
学 期
我在教学中主要做好以下几方面的工作:一、认真钻研教材,备好...
小学
一年级数学
期中质量分析及考后
反思
答:
还有一部分同学不理解减法让总数相减,总是让多的减去少的。今后要加强这方面的训练,让学生找出所求问题,弄清求一共有多少就要用加法算,求部分或者还剩下多少就用减法算。另外还要从看图说话练起,要求学生把从图上看到的和自己对图意的理解说出来。三、对考试的
反思
1
、本次考试可以明显看出基础...
还剩下多少教学
反思一年级数学
上册
答:
我教学的《还剩下多少》是
一年级数学
第三单元的一节概念课—认识减法。减法和加法一样,在生活中存在着大量的原型,如剩余、减少、比较等。本节课虽然是学生
第一
次接触减法运算,但在实际生活中会经常遇到这些原型,并已经初步感觉到“从一个整体中拿走或去掉一个或多个物体,数量在减少”这一现象,...
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