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一节好课应该有哪些特征
节好的
体育
课应
具备
哪些
基本
特征
答:
1
、具有高度人文关怀和科学精神,是科学方法和感性的人文关怀的有机融合,并让学生感悟到学习的意义所在。2、目的性和计划性是
课堂
教学的重要
特点
。教师在上课之前,要细致地分析学生,充分地把握教材,精心地设计教学进程,恰当地选择教学方法,准确地拟定教学目标并对学生多种可能的反映做出预期。实践经验...
叶澜教授让
课堂
焕发生命活力叶澜教授认为
一节好课的
标准
答:
3、对学生学习来讲,叶澜老师认为有三级意义:初级意义——学到东西;中级意义——锻炼了能力;高级意义——有良好的、积极的情感体验,产生进一步学习的强烈需求。4、2、充实。5、“
一节好课应该
是有效率的课。6、”效率至少表现在两个方面,一是对面上来说的,对全班多少同学有效率,对优秀学生、...
谈谈
什么
样的课才算一堂
好课
答:
这也是一堂
好课的
真正价值所在。我认为评课中“看学生”就是能看到学生在课堂上时而聚精会神地听,时而全神贯注地思考,时而欣喜地举手发言,时而富有感情地朗读,时而下笔有神地练习……一堂课下来,学生兴趣盎然,时间在不知不觉中过去,这
节课
就是好的。第三,好课就是要看教学目标实现状况。一堂好课教学目标要...
一节好课的
最根本的标准是( )
答:
一节好课的
最根本的标准是学生主体性的充分发挥。1、创设民主、平等、和谐的师生关系与课堂氛围。教育的民主最能体现学生的主体性,它是开展一切教育教学活动的基础与前提,如果离开了教育教学的民主性,也就无法来谈真正意义上的教育教学。因此,只有建立民主、平等、和谐的关系,才能确保我们的教育教学...
谈谈
什么
样的课才算一堂
好课
答:
一堂课下来,学生兴趣盎然,时间在不知不觉中过去,这
节课
就是好的。第三,
好课
就是要看教学目标实现状况。一堂好课教学目标要明确、突出,课堂思路要清晰,知识点要落实,教学过程要协调、和谐,学生思维要活跃。教态自然大方;语音清晰、标准、洪亮,语调抑扬顿挫、有变化,充满激情,有吸引力;书写简明规范、流利清秀;多...
怎样看
一节好课
答:
2、目标有重点,有层次,符合幼儿发展水平 。从目标达成来看,要看教学目标是不是明确地体现在每一活动环节中,教学手段是否紧密地围绕目标,为实现目标服务。3、让每个幼儿明确学习目标和达成方法。二、看选材 1、选材内容科学生动,联系幼儿生活。评析
一节课的
好与坏,不仅要看教学目标的制定和落实是否...
教师上好一堂课
有哪些
具体要求?
答:
当代教育科学》中吴永军先生是这样写的:课程改革视野中
好课的
总体要求应该体现在建构性、生成性和多元性的统一。建构性是好课在科学规律上的体现;生成性是好课在教学展开过程中的基本要求;多元性是好课判断中的一个重要标准。他还写到:从教学过程的“结构要素”讲,好课的具体标准应包括:
1
. 教学目标要指向全体学...
如何上好
一节课
?
答:
怎样上好一节课?其实,这里包含有两个方面的内容:一是怎样的课才是
一节好课
;二是怎样做才能上好一节课。怎样的课才能算一堂好课呢?实际上,这是教学评价的问题。所谓好课,其实质是对预期的课堂教学目标的圆满完成。无论教学思想如何更新,教学内容如何改革,最终都要落实在课堂的教学效果上。如果课堂教学没有成效...
如何上好
一节
优质课
答:
在这种情况下,有些教师在上课时,尤其是在上优质课时,为了达到使教学内容显得较为丰富的目的,总是想方设法地多增添些教学内容。这其实是一种认识误区。因为,每
节课
所传授的内容要根据教学目标和学生的接受能力而定,多并不等于优。所以,上好
一节
优质课,关键是要在实现既定教学目标的前提下,尽...
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