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七年级数学活动课案例
数学
教育叙事
案例
答:
案例
反思: 反思一:
教学
应该更多的关注美感,学生的情感。 《
数学课程
标准解读》有这样一段:作为学生的一般性发展的数学学习,应该更多的关注学生的情感因素。事实上,健康的富有活力的学习
活动
,独立思考与合作交流的学习方式,自信以及相反尊重的学习氛围非常有利于学生非智力因素与智力因素协调发展,有益于健康人格的形成。
如何让学生在现实情境中体验和理解
数学
答:
在解决火柴盒制作的问题时,有的学生就发现了火柴盒的长、宽、高与外盒不同,必须再次测量。同时,内、外盒的计算,又为学生提供了关于长方体5个面、4个面等面积计算的典型
案例
,有了上述的经历,我再让学生自学课本的案例。通过以上的教学实例,我深刻地认识到
数学教学
不是简单地把结论告诉学生,...
数学
教研组课题
活动
方案3篇
答:
数学教研组课题
活动
方案1 一、指导思想 认真贯彻落实党的教育方针,以学校教导处教学 工作计划 要点为指导,以新
课程
改革的方向确立新课程标准的基本理念,稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题,转变教育理念,改善教育方法,优化教学模式,逐步提升课堂教学效益,提高各
年级数学教学
质量。 二、目标任务 1、继续发展上学期...
数学
教研
活动
反思
答:
然而,学习了七年级上册“截一个几何体”以后,几乎所有的学生都能体会现代医学的CT技术竟然和切萝卜类似。 四.创新设计让学生体现积极向上 在学生上网查询,精心设计、指导下,成功地进行了“我是小小设计师”的课堂
活动
:这节课是以
七年级数学
上册的一题作业为课题内容设计的一节课,以正方形、圆、三角形、平行四边...
北师大
七年级数学
教材分析
答:
借助信息技术制作的课件能对教学产生良好的效果,但应注意避免
教学活动
成为技术的展示课。 北师大
七年级数学
教材分析(二) 一、教材总体思路分析 1.本册书的主要内容有:一元一次不等式(组)、分解因式、分式;相似图形、证明(一);数据的收集与处理。 《一元一次不等式(组)》是在学习过一次方程、一次函数的基础上进...
七年级数学
怎么教
答:
数学教学
中将开放题目带入课堂是对素质教育的一种探索,也是当前数学教育发展的一种潮流。下面是小编为大家整理的关于
七年级数学
应该怎么教,希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!1七年级数学应该怎么教循序渐进,快慢适当,培养学生的恒心与毅力初中数学教学是让学生从数的运算逐步上升到代数式、方程、不等式、函数运算...
如何利用
数学
课堂
教学
中的错误资源”
案例
分
答:
这样充分利用学生的错误资源,促进学生主动学习,提高课堂
教学
效益。
案例
二:我在上
数学活动
课时,出示“把一块木条锯成5段,每锯一段用4分钟,求多少分钟可以锯完?”一开始学生不假思索异口同声地说:“20分钟”,我不给予否定或肯定的回答,而是利用学生的错误资源,启发学生独立思考,也可以动手操作...
初中
数学
教研的
活动
总结
答:
每个学期都有三个时间进行专题研究
教学案例
,案例来源于各种杂志或网页,教研组长有选择性地挑选个别案例进行讨论研究,提高教师的教学业务与教学能力。 3、关注学生
数学
兴趣培养。注重学生数学兴趣的培养,每年组织全校学生参加初中数学竞赛、全国“希望杯”数学竞赛,通过各种活动培养学生学习数学兴趣,为数学课堂
教学活动
打下...
初中
数学教学
反思
案例
答:
在课堂
教学案例
研究中,教师首先要了解当前教学的大背景,在此基础上,通过阅读、课堂观察、调查和访谈等收集典型的教学案例,然后对案例作多角度、全方位的解读。教师既可以对课堂教学行为作出技术分析,也可以围绕案例中体现的教学策略、教学理念进行研讨,还可以就其中涉及的教学理论问题进行阐释。如一位...
如何上
活动课
答:
一、问题的提出新教材的每章后都安排了几个有一定综合性、实践性、开放性的数学活动,但在实际教学中不少教师并不知该如何处理这些数学活动,在教研活动中通过交流我们发现,有的教师把
数学活动课
当成了专业训练课或学科竞赛辅导课,有的教师认为数学活动就是本章教学内容的延伸,因此设计了一些相关练习,...
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