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三年级不规则图形周长怎么计算
北师大版
三年级
下册《什么是面积》教学设计
答:
【学生分析】 之前,学生已经认识了长方形、正方形等平面图形,也认识了正方体、长方体等立体图形,了解了它们的特征,也学习了
计算
长方形、正方形
的周长
,到五
年级
时,他们还将学习
不规则图形
面积的估计。对物体表面大小的认识,学生也有比较丰富的经验。在学习中通过观察、动手操作对两个图形面积大小进行比较,在这一活动...
三年级
长方形与正方形
的周长
(奥数)
答:
长方正形方周长形PARTONE01知识点回顾知识点回顾一个
图形的周长
是指围成它的所有线段的长度和。我们已经学会了求长方形、正方形这些标准图形的周长,那么怎样运用长方形、正方形的
周长计算
公式,巧妙地求一些复杂图形的周长呢?(1)对于一些
不规则
的比较复杂的几何图形,要求它们的周长,我们可以运用平移的...
新苏教版小学
三年级
上册数学《
周长
是多少》教案教学设计
答:
它的
周长
是多少?,说一说你有什么发现? (
3
)学生完成
计算
过程。 3.画一画 一个
不规则
的跑道,如下图(PPT 展示)a 20 米 b c d 20 米 你能算出它的周长吗?你是怎样想的?告诉大家。 三、练习小结。 1、完成 PPT 中的两个趣味题 2、通过刚才的四个活动,你对周长又有哪些认识?
这个
图形的周长怎么
求
答:
求
周长
和面积经常用到平移和旋转,如下:
北师大版数学
三年级
下册《什么是面积》教学设计,反思
答:
之前,
三年级
学生已经认识了长方形、正方形等平面图形,也认识了正方体、长方体等立体图形,了解了它们的特征,也学习了
计算
长方形、正方形的
周长
,到五年级时,他们还将学习
不规则图形
面积的估计。对物体表面大小的认识,学生也有比较丰富的经验。在学习中通过观察、动手操作对两个图形面积大小进行比较,在这一活动中将让学...
如图中两个
图形的周长
( ) A、图1长 B、图2长 C、一样长 D、无法比较...
答:
把两个点之间的距离看作“1”,则: 图一的周长是:5+
3
+2+1+3+2=16; 图二的周长是:(5+3)×2=16, 因此,两个
图形的
周长一样长. 故选:C. 点评: 此题考查了学生对长方形和
不规则图形周长的计算
能力.把两个点之间的距离看作“1”,是解决此题的关键.
三年级
数学下册 什么是面积教学反思 北师大版
答:
【学生分析】之前,
三年级
学生已经认识了长方形、正方形等平面图形,也认识了正方体、长方体等立体图形,了解了它们的特征,也学习了
计算
长方形、正方形的
周长
,到五年级时,他们还将学习
不规则图形
面积的估计。对物体表面大小的认识,学生也有比较丰富的经验。在学习中通过观察、动手操作对两个图形面积...
周长
是什么意思
答:
周长的
测量与
计算
方法 测量物体的某个面或平面
图形的
周长可以用直尺或软尺直接测得,也可以分段量出数据后再相加。对于
不规则图形
或多边形也可以用绳绕法,即借助线绳把曲线或多条线段转化为一条线段。对于圆形还可以用滚动法,即把圆形在直尺上滚动,得出长度。其中的转化思想,化曲为直思想以及在测量...
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