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个体身心发展不平衡性
教师资格考试
个体身心发展
与教育要点
答:
人的能动性能否较好地发挥,是一个人的发展能否达到较高水平的重要因素。 (三)影响
个体身心发展
的因素 1.几种不同理论 (1)内发论 内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。即:人类个体的心理发展完全是由个体内部所固有的自然因素预先决定的,心理...
个体身心发展
的
不平衡性
要求
答:
您要问的是
个体身心发展
的
不平衡性
的教育要求是什么?教育教学要抓住关键期。根据教育学相关知识可知,个体身心发展的不平衡性是指发展速度不平衡和发展方面的不平衡,需要抓住受教育者的发展关键期。个体一般指一个生物个体或是一个群体中的特定主体。
儿童
身心发展
个别差异性表现在哪些方面
答:
1、表现方面不同。
个体身心发展
的
不平衡性
表现在两个方面,一是发展速度的不平衡,在不同年龄阶段的变化发展是不平衡的。二是不同方面的发展具有不平衡性。如在生理方面,神经系统、淋巴系统成熟在先,生殖系统成熟在后。而个体身心发展的个别差异是指每个个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面...
儿童青少年
身心发展
是非匀速,非同步的,这是( )的表现
答:
前后相邻的阶段是有规律地更替的,在一段时期内,发展主要表现为数量的变化,经过一段时间,发展由量变到质变,从而发展水平达到一个新的阶段。3、
个体身心发展
的
不平衡性
。个体身心发展的不平衡性表现在两方面。首先是同一方面的发展速度,在不同地年龄阶段变化是不平衡的。
发展不平衡
地第二个方面是不...
个别差异与
不平衡性
的异同是什么?
答:
他们的不同在于:1
不平衡性
指的“个体自身不同阶段”的变化或者是发展速度。例如存在关键期、青春期发展速度快。都是涉及自身的。2 而个别差异指的是“个体之间”的身心发展。例如不同儿童之间的个性心理特征或者智力发展存在差异。3
个体身心发展
的不平衡性表现在两个方面,一是发展速度的不平衡,在...
个体身心发展
的
不平衡性
是什么意思?
答:
"个体身心发展的不平衡" 指的是一个人的身体健康和心理健康之间存在差异或不协调的情况。这可能表现为身体健康状况对心理健康产生负面影响,或者心理健康问题对身体健康产生负面影响。这种不平衡可能会对个人的整体幸福和生活质量产生不利影响。以下是应对
个体身心发展不平衡
的一些方法:1. 寻求专业帮助: ...
个体身心发展
的
不平衡性
表现在哪些方面?
答:
个人身心发展不平衡
可能表现在多个方面,包括:身体健康问题: 长期的心理压力、焦虑和忧虑可能导致身体健康问题,如失眠、头痛、肌肉紧张、免疫系统减弱等。心理健康问题: 身体健康和心理健康相互关联,身体问题可能引发情绪问题,如抑郁和焦虑。社交关系困难: 心理健康问题可能导致社交关系的紧张和疏远,使人...
心理发展
的
不平衡性
体现在( )
答:
1、
个体
不同系统在发展速度上的不同 2、个体不同系统在发展的起止时间上的不同 3、个体不同系统在到达成熟时期上的不同 4、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率 人的
身心发展
的
不平衡性
和互补性的具体现象:人的身心的不同方面有不同的发展期的现象,越来越引起心理学家的重视,心理学...
心理发展
的
不平衡性
主要是指
答:
身心发展
的
不平衡性
要求教育要抓关键期,以获得最佳的教育效果,学记一-当其可谓之时,时过然后学,则勤苦难成,发展的关键期是指身体或者心理的某一方面机能和能力最适宜形成的时期。在这一时期对
个体
的某一方面训练可以获得最佳效果。关键期这一概念最早是奥地利生态学家劳伦兹提出的。
我们并不提倡小学生学习初中的知识内容,这是因
个体身心发展
具有()。
答:
【答案】:A 本题考查人的身心发展规律。人的身心发展规律包括顺序性、阶段性、
不平衡性
、个别差异性和互补性。阶段性是指
个体
在不同的年龄阶段表现出
身心发展不
同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。题干中,不提倡小学生学习初中的知识内容,这表明不同阶段学生面临的发展任务不同,所以在...
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