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中学为体西学为用的思想
洋务运动对中国有何借鉴意义?
答:
政治统治的危机,促使统治集团发生了分化,出现了新的组合――洋务派。他们面对“三千年未有之大变局”(李鸿章语),提出了应变
的思想
,即“
中学为体
,
西学为用
”。 然而应当指出,洋务派主张“中体西用”,“实已是一革命性的态度”③。从实践上看,这一思想不再像经世派提出的“师夷之长技以制...
洋务派与早期维新派的“体”,“用”观有何不同
答:
洋务派具有一套系统的关于西学的观点, 其中最基本的一条就是应该学习西学中的长处。洋务派认为,西学里面有着中国传统文化所不具备的长处, 中国要想强大, 就应该学习这些长处。针对“中国应当以何种方式来学习它”洋务派提出“中体西用” 的主张。他们认为, 应该以
中学为
主体, 以
西学为
辅助。在...
简答:中国传统文化的历史进程(几个时期)?
答:
六:中体西用时期(半西华时期):洋务运动开始到民国撤往台湾,这期间西化之风盛行,西学广泛传入并且逐渐壮大。清末以
中学为体
,
西学为用
。到民国一度有西学为体,中学
为用的
趋势,但传统儒家文化影响依旧占有举足轻重的地位。七:赤化时期:共和国建立到改革开放。这期间中国传统文化被彻底推翻,西方...
如何认识洋务运动的性质,作用和失败的原因,教训
答:
2、洋务运动的作用 洋务运动是清朝统治集团中的洋务派面对内忧外患的局面,为挽救清王朝发动的一场地主阶级自救运动。其重点在军事、外交、机器制造以及与之直接相关的某些文教事业,他们提出“
中学为体
,
西学为用
”的主张,本质在于维护封建专制统治;并且洋务运动是在封建官僚主导下进行的,这些因素决定了...
中体西用
思想
是哪派提出的?含义是什么?为什么会产生?
答:
“
中学为体
、
西学为用
”的缩略语。“体”,即根本的意思。“用”,即具体的措施。“中体西用”是洋务派关于中西文化关系的核心命题,也是洋务教育的指导
思想
。
洋务派与维新派的观点的异同,请简述。
答:
洋务派和早期维新派都主张振兴商务以求富,但二者的目的有显而易见的差异。洋务派和早期维新派都主张“中学为体,
西学为用
。”西学为用在前面已经分析,这里主要分析中学的内涵。也就是二者自强求富的目的。洋务派
中学为体的
‘中学’指的是封建纲常和孔孟之道。曾国藩曾说:“目前借外国的力量助剿、...
(13分)“中体西用”
思想
是近代以来,中国学习和借鉴西方文明的一种政治...
答:
(1)目的:实现国家富强。(2分)(2)主张:从政治的角度看,指维护封建制度;(2分)从文化的角度看,指固守传统文化。(2分)(3)角度:材料二:从改革内容是否有效(或是否触及根本)的角度;(2分)材料三:从改革作用能否促进社会(文化)转型的角度。(2分)(4)启示:现代化不等于西方...
严复的卓越的贡献是什么
答:
是培养了中国近代第一批海军人才,并翻译了《天演论》、创办了《国闻报》,系统地介绍西方民主和科学,宣传维新变法
思想
。将西方的社会 学、政治 学、政治经济 学、哲 学和自然科 学介绍到中国,提出的“信、达、雅”的翻译标准,对后世的翻译工作产生了深远影响。是中国近代 史上向西方国家寻找真理的...
求对严复的错误和评价
答:
提倡西学 严复提倡西学,反对洋务派“
中学为体
、
西学为用
”的观点。他曾多次将中学与 严复译著 西学作比较:“中国最重三纲,而西人首言平等;中国亲亲,而西人尚贤;中国以孝治天下,而西人以公治天下;中国尊主,而西人隆民……其于为学也,中国夸多识,而西人恃人力。总之,西学“于学术则黜伪而崇真。”他还指出...
近代各阶级为挽救民族所做的努力有哪些?
答:
地主阶级洋务派:开展洋务变法运动,主张“
中学为体
,
西学为用
”主张学习西方的先进技术。资产阶级改良派(维新派):开展维新变法运动,主张实行君主立宪制。资产阶级革命派:发动辛亥革命,推翻清政府的统治,建立中华民国,实行共和制。资产阶级激进派:开展新文化运动,反对复辟帝制,解放了人们
的思想
。无...
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