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中年闰土课文原文完整
16.少年
闰土的
所有资料谁有呀?[特别是难句解析哦]
答:
《故乡》通过
中年闰土
和少年
闰土的
对比以及杨二嫂等人的刻画,反映了半封建半殖民地中国农村的衰败,农民在封建政权压迫剥削、愚弄、毒害下痛苦的生活和麻木的精神状态。小说是用第一人称写的,里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情,但这是文学作品,经过虚构、想象,所以不能说“我”就是鲁迅。
课文
是小说中一...
闰土
这篇
课文
讲了什么内容?
答:
鲁迅的书,至今都是热爱文学人们,喜爱和必读的书。今天说的,是鲁迅笔下的闰土。文章中少年闰土,是一个活泼、朴实、勇敢的少年,村里长大的孩子,大都这个样子。闰土看瓜刺猹的故事,被鲁迅写得活灵活现,小时候对此印象很深。而鲁迅重点表达的是,
中年闰土的
形象,让人感叹世俗。闰土小时候无忧无虑...
少年闰土和
中年闰土
阅读答案
答:
读了上面的短文... 与少年闰土相比,中年闰土饱经风霜,变得恭敬起来 看出
中年闰土的
生活环境非常艰苦。我似乎打了一个寒噤... 在生活环境中,“我”和闰土的身份地位差别越来越大,不能像当年一样,一起玩耍,一起谈心。 给点分吧 追问 5个题呢 给你个分吧 本回答由提问者推荐 举报| 评论(25) 361 449 1357...
《少年
闰土
》这篇
课文
讲述了什么内容?
答:
课文
还为本单元习作“通过事情写一个人,表达出自己的情感”提供了范例,除了通过具体事例表现出人物特点外,还借助场景描写表达了主观情感。教学时要引导学生聚焦场景,揣摩表达情感的方法,并迁移运用。本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》,
原文
通过少年闰土和
中年闰土的
对比,反映了半封建半殖民地中国农村的...
《少年
闰土
》说课稿
答:
我建议孩子们课外好好地去读一读鲁迅写的《故乡》
原文
。运用抓住人物语言、动作、神态了解人物内心的方法来体会长大后的“我”和
闰土的
内心活动,然后同学之间交流
中年闰土
是怎样一个人。将课内的学习方法用于课外的阅读实践当中,达到课内外的有机结合。 (六)说板书 简洁而明了的板书,突出教学重点,展现了写人记事一...
中年闰土
给你留下了怎样的印象? 我看到闰土变成这样时,心情怎样? 闰土...
答:
中年闰土
却成了一个神情麻木、寡言少语的人。无奈与吃惊、悲凉。因为农村经济衰败,农民生活的贫困,封建礼教、等级传统观念的毒害,使闰土发生了巨变。
从
中年闰土的
外貌中感受到了什么?
答:
从
中年闰土的
外貌中感受到了什么? 闰土被这个时代的社会和生活折磨的已经麻木了。中年闰土的木讷,能感受到他生活的艰难,并由此透射出生活在下层社会中的劳动人民生活的艰辛。迟到的奖赏从中感受到了什么 1.我们不妨先来关注一下蒂姆的科技成就吧,他过人的聪明才智终于催生出了硕大的果实――万维网...
少年
闰土
一文可以分成几个部分?
答:
第一段(第1自然段):写“我”记忆中
的闰土
勇敢机敏.第二段(第2、3自然段):写“我”和闰土是主仆,他来“我”家帮忙,所以“我”和他认识了。第三段(第4、5自然段):“我”第一次跟闰土见面,他很怕羞,但我们很快就熟识了。第四段(第6~16自然段):写闰土给“我”讲捕鸟,拾...
仿写少年
闰土
这篇
课文
写作文
答:
《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》.《故乡》通过
中年闰土
和少年
闰土的
对比以及杨二嫂等人的刻画,反映了半封建半殖民地中国农村的衰败,农民在封建政权压迫剥削、愚弄、毒害下痛苦的生活和麻木的精神状态.小说是用第一人称写的,里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情,但这是文学作品,经过虚构...
少年
闰土
小学
课文
答:
《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。
这篇文章
塑造了一个在鲁迅眼中“聪明、机智勇敢、见多识广”的少年闰土形象。鲁迅先生用“我”和“我”的朋友做对比,突出了
闰土的
形象。与
中年闰土
做了巨大的对比。这篇文章是小说《故乡》中一段插叙,题目《少年闰土》是选入语文书后后加的。《...
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