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传统文化取其精华
小学开展经典诵读活动时,对
传统文化
要
取其精华
,去其糟粕。这说明教育对...
答:
【答案】:C 【答案】C。解析:小学开展经典诵读活动时,对
传统文化取其精华
,去其糟粕。这说明教育对文化具有选择功能。
怎样正确对待
传统文化
?
答:
1、“
取其精华
,去其糟粕”是中国共产党对待中国
传统文化
之理性批判态度的具体体现。中国传统文化经过数千年的历史积淀,既有精华也有糟粕,我们要批判、要去除的是其糟粕,而传统文化中的精华则要继承,要“古为今用”。2、“剔除其封建性的糟粕,吸收其民主性的精华,是发展民族新文化提高民族自信心的...
我们要认真汲取中华优秀
传统文化
的思想
精华
和道德精髓大力弘扬以什么...
答:
要认真汲取中华优秀
传统文化
的思想
精华
和道德精髓,大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。牢固的核心价值观,都有其固有的根本。抛弃传统、丢掉根本,就等于割断了自己的精神命脉。博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化...
如何正确认识和对待中国
传统文化
?
答:
1、“
取其精华
,去其糟粕”是中国共产党对待中国
传统文化
之理性批判态度的具体体现。中国传统文化经过数千年的历史积淀,既有精华也有糟粕,我们要批判、要去除的是其糟粕,而传统文化中的精华则要继承,要“古为今用”。2、“剔除其封建性的糟粕,吸收其民主性的精华,是发展民族新文化提高民族自信心的...
中国
传统文化
的“
精华
”和“糟粕”都包括哪些基本内容
答:
事实上,抽象地或纯学术地讨论中国
传统文化
的
精华
与糟粕,并没有太多的意义和价值。对于今天的中国人来说,我们真正需要的不是评判传统文化哪些是精华,或者哪些是糟粕,而是探讨哪些传统文化已经过时了或不合时宜了。对于不合时宜的传统文化,重要的也不是对其进行批判,而是将其封存(留而不用)或改造...
大国崛起,国学教育何为
答:
阅读和学习国学经典,也在潜移默化地塑造着我们的思想、行为,让优秀的国学经典始终伴随着我们健康成长,让我们以自己的实际行动传承博大精深的中华
传统文化
并使之发扬光大!这使我受益匪浅,我学到了许多,懂得了许多做人的道理,在今后的教学工作中,我将
取其精华
,融入其中,让学生们用心去感受我国古代文化的灿烂。儒家...
如何处理
传统文化
和外来文化的关系?
答:
1、“
取其精华
,去其糟粕”是中国共产党对待中国
传统文化
之理性批判态度的具体体现。中国传统文化经过数千年的历史积淀,既有精华也有糟粕,我们要批判、要去除的是其糟粕,而传统文化中的精华则要继承,要“古为今用”。2、“剔除其封建性的糟粕,吸收其民主性的精华,是发展民族新文化提高民族自信心的...
如何对待中国
传统文化
中的
精华
和糟粕?
答:
2,对于中华优秀
传统文化
,最有效的继承和保护就是与时俱进地不断发展,不断创新。即对那些至今仍有借鉴价值的内涵和陈旧的表现形式加以改造,赋予其新的时代内涵和现代表达形式,激活其生命力,让中华文化展现出永久魅力和时代风采。3,对中华优秀传统文化中适应时代发展需要、能够为现代化建设服务的
精华
...
论述中国
传统文化
的主要特点,并概述
其精华
与糟粕之处
答:
事实上,抽象地或纯学术地讨论中国
传统文化
的
精华
与糟粕,并没有太多的意义和价值。对于今天的中国人来说,我们真正需要的不是评判传统文化哪些是精华,或者哪些是糟粕,而是探讨哪些传统文化已经过时了或不合时宜了。对于不合时宜的传统文化,重要的也不是对其进行批判,而是将其封存(留而不用)或改造...
取其精华
去其糟粕的例子有哪些?
答:
取其精华
,去其糟粕是一个汉语成语,读音意思是吸取事物中最好的东西,舍弃事物中坏的,无用的东西。我们过去几千年来形成的各种
文化
内容,正在逐渐消逝,各种过去奉行的社会关系、伦理模式、道德理念正在改变。向我们遵循孔夫子的论语,就是取其精华,像古代君王的暴政,就是去其糟粕。
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