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儿童文学与一般文学的区别
中外
儿童文学
观点
的异同
答:
五四时期的童话研究有三种
不同
的目的与途径。一是从民俗学、文化人类学的角度出发,研究“民间的童话”。二是从教育学、儿童学的角度研究儿童适用的“教育的童话”。第三种研究途径是探讨“童话体的小说”,“五四”时期称其为“
文学的
童话”。如王尔德、孟代、爱罗先河的某些童话即是。 6、把寓言引入
儿童文学
领域...
儿童小说与
儿童故事
的异同
儿童小说与儿童故事
的区别
答:
儿童小说的
概念有广义和狭义之分。严格意义上的儿童小说指的是以塑造儿童形象为中心、以广大儿童为主要读者对象的散文体的叙事性
儿童文学
样式。因此,它要求有以儿童形象为中心的人物形象或以儿童视角所表现的成人形象、以儿童行为为中心而串连的故事情节、以儿童生活的背景和场所为主的环境描写。但
一般
意义...
童话
跟
寓言
有什么区别
?
答:
1、童话
一般
是虚构出来的故事,表达的意思都是美好的,虚幻的。而寓言,是带有劝喻和讽刺意味的故事,告诉人们一个个启示。2、童话普遍故事完整,但是篇幅较长。而寓言结构即简单,语言也精炼,篇幅短小。3、童话故事充满幻想,而寓言故事更贴近现实。
儿童小说与
儿童故事
的异同
答:
首先从概念上
区别
:
儿童小说的
概念有广义和狭义之分。严格意义上的儿童小说指的是以塑造儿童形象为中心、以广大儿童为主要读者对象的散文体的叙事性
儿童文学
样式。因此,它要求有以儿童形象为中心的人物形象或以儿童视角所表现的成人形象、而儿童故事则以儿童行为为中心而串连的故事情节、以儿童生活的背景和...
童话
和儿童文学有什么区别
?
答:
综上所述,所谓童话是儿童文学体裁之一,通过丰富的幻想和夸张、象征、拟人的手法塑造形象,以适宜于儿童阅读的作品。童话是
儿童文学的
一种体裁,通过丰富的想像、幻想和夸张编写的适合于儿童欣赏的故事。童话的基本特点有:根据儿童心理发展的特点编写。有独特的修辞手段,如象征、比喻等。对于处于人生早期的...
儿童文学与
儿童读物
的区别
答:
区别
在于:
儿童文学
是一种写孩子们中令人感动的故事或是轻松、快乐、幽默的校园故事,比如像“花衣裳组合”的
小说
呀、杨红樱阿姨写的故事...就都是儿童文学;而儿童读物就是一些童话故事、寓言故事、神话故事等,如《格林童话》《伊索寓言》等。参考资料:自已 ...
学前
儿童文学的
文体特点与审美特点有什么?
答:
5、学前儿童文学作品的内容应具有知识性 学前
儿童文学的
审美特点 1、学前儿童文学是快乐的文学,这种快乐之美常常通过洋溢着幽默、谐趣、笑趣的形式来表现的。如,安徒生童话《皇帝的新衣》。2、学前儿童文学是稚拙的文学,是婴幼儿固有的纯真心灵的流露。如,李想的故事《借生日》。3、学前儿童文学是...
古典与现代
儿童文学的区别
答:
1、古典意义上的
儿童文学
侧重于蒙学的范围,注重孩子的启蒙教育。如《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》等蒙文,从启发儿童心智,拓宽视野,旨在提高儿童自身的修身和素养,为长大做人的行为举止规范方面做准备,较少带有应试教育的色彩。2、现代意义上的儿童文学,既教书,又教做人,意在潜移默化地...
儿童文学
文本的特征是什么?
答:
回
儿童文学的
文本特征 搜索 分享 收藏 下载 原文档已转码为如下格式,以便移动设备查看 儿童文学的文本特征 阅读:821次 页数:3页 2014-04-28 儿童文学的文本特征 教学目标:掌握儿童文学的文本特征。教学重点:儿童文学的故事性。教学时数:6课时 教学方法:讲授法 教学过程:第一节 儿童文学的故事性 ...
语言游戏与
儿童文学的区别
答:
定义,内容。1、定义。语言游戏指“把语言与活动这两者交织到一起而组成的整体”,
儿童文学
,是专为少年儿童创作的文学作品。2、内容。语言游戏本身就把语言的运用、活动包括在内,正如棋类活动这个概念本身已把棋子的走法包括在内一样,儿童文学又分为婴儿文学、幼年文学、童年文学、少年文学,体裁有儿歌...
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