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儿童文学的特殊性
发育迟缓幼儿观察记录
答:
由以上案例我们可以认识到,儿童语言的发展受到生理、语言环境、认知发展等因素的共同影响。由于每个
儿童的
发展存在着差异性、
特殊性
,每个儿童语言发展的水平也参差不齐,千差万别。但是后天的语言环境是可以改变的,我们应努力为孩子创造条件,扩展孩子的生活范围,使孩子在对生活和社会的认识过程中运用语言去交往,促使孩子...
简述幼儿各年龄班对幼儿认知教育的要求有哪些不同
答:
幼儿年龄特点比较突出,比较小的就是玩玩一些玩玩 大班对幼儿认知教育要求是人数,小班是唱歌。对幼儿的教育要符合学生认知发展的规律和身心发展的规律 不同年龄段对幼儿认知教育要求肯定是不同,一年级适宜培养感情性格为主,高点级特别是幼小衔接适宜培养规则独立性为主 因为幼儿的年龄不同,所以对幼儿各...
几种类型的童话形象有何审美共性和
特殊性
答:
翻开
儿童文学
作品,我们会发现无处没有动物活跃的身影。从古希腊寓言、古印度寓言,到各个国家、各个民族的民间故事(包括神话、传说、童话),再到文人创作的童话、寓言、儿童故事、
儿童小说
,其中都有大量的动物形象。纵观这些动物形象,我们可以看到一条其类型上的演变线索:最早出现的是将物性与人性联系...
儿童文学
作品为什么能成为小学语文教材资源?(两种功能)
答:
1,
儿童文学
课程是语文教育专业的核心课程,结合儿童文学教学内容,有利于为小学语文教育提供教材资源和儿童文学有利于教师素质提升。2,儿童文学有利于提升小学语文教师自身素质。儿童文学因为其接受对象
的特殊性
,必须贴近儿童的现实生活和心理特点,反映儿童典型的心理特征和思维方式。教师在这样的阅读过程中...
幼儿
文学
作品对情节的要求首先是
答:
②少年儿童出版社或少年儿童杂志的编辑 ③教师,尤其是中小学和幼儿园的教师 ④中小学生 三、
儿童文学的
创作过程有哪几个阶段?和成人文学创作相比 各阶段有什么
特殊性
?①题材 ②构思 ③文学表达 四、你是怎样理解两种审美意识的协调作用的?试以你自己的儿童文学创作实践的例子说明 文学创作是一种审美...
什么是
儿童文学
情节
答:
儿童
的阅读之所以尤其注重故事性,是因为他们的
文学
阅读有其不同于成人
的特殊性
。儿童读者的感性认识强于理性认识、形象思维强于抽象思维,所以他们更喜欢环环相扣、娓娓道来的故事阅读。故事性强的作品对于他们来说比对成年读者更具吸引力。 二、故事性的构成 (一)“故事元”和叙事技巧中的“矛盾体现物” 任何叙事...
试述对
儿童文学
作品和文学学习活动的基本认识。
答:
(四)结构。幼儿文学作品结构的基本要求就是条理清楚,应尽量用顺叙的方法,最好一条线索贯穿到底;幼儿
文学的
结构安排还应注意故事的起伏跌宕,切忌平铺直叙。(五)形象。塑造鲜明生动、对幼儿有吸引力的形象是幼儿文学创作中的核心问题。(六)语言。幼儿文学语言
的特殊性
是由幼儿言语发展特点所决定的,要求...
什么是
儿童文学
情节?
答:
儿童
的阅读之所以尤其注重故事性,是因为他们的
文学
阅读有其不同于成人
的特殊性
。儿童读者的感性认识强于理性认识、形象思维强于抽象思维,所以他们更喜欢环环相扣、娓娓道来的故事阅读。故事性强的作品对于他们来说比对成年读者更具吸引力。 二、故事性的构成 (一)“故事元”和叙事技巧中的“矛盾体现物” 任何叙事...
儿童文学
为什么属于各体
文学的
一种
答:
划分标准不一样而已。比如,儿童文学可以是诗歌,是散文,是小说(童话),也可以是戏剧(儿童剧)。儿童文学实际上指的是以少年儿童为关照对象的文学作品的统称,也就是说,
儿童文学的
指涉对象是未成年人(儿童),仅此而已。之所以有这个特殊的概念,正是因为其指涉对象
的特殊性
。
儿童文学
和幼儿文学是一个概念吗
答:
(一)儿童文学 儿童文学是文学的一个组成部分,是为从出生到十七八岁的少年儿童服务的文学,它既遵循文学的一般规律,又有着不同于一般
文学的特殊性
。它的特殊性在于,
儿童文学的
创作必须考虑它的读者对象的心理年龄特征。根据不同年龄阶段的心理特征,可将从出生至十七八岁的少年儿童心理发展划分为以下...
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