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儿童的道德发展经历他律到自律
简述皮亚杰
的道德
认知
发展
阶段
答:
在
他律道德
阶段的
儿童
还有一个特征是考试的常考点,他们在判断行为好坏的时候,更多看的是结果而非过程。例如:小A在打扫时打碎了10个玻璃杯,小B偷吃东西时打碎了1个玻璃杯,问处在他律道德阶段的儿童认为哪个人犯的错误更大,他们会说小A,因为小A打碎的是10个玻璃杯。第三个阶段是
自律
或合作道德阶段...
个体
道德发展
有哪些阶段特征?
答:
儿童年龄多是处于11-12岁。这个时期不再是停留在平等观念,而是进一步的出现了利他主义。这一阶段儿童的公正观念是从可逆的道德认识脱胎而来的。这一阶段
儿童的道德
观念开始倾向于主持公正、主张平等,并认为公正的奖惩不能千篇一律,应根据个人具体情况进行。总体来说个体
道德发展
是从
他律到自律
的过程。
态度与
道德
答:
品德的心理结构简称知情意行。皮亚杰
的道德发展
阶段论里,采用“对偶故事法”得出结论,
儿童道德
的
发展经历
从
他律到自律
的转化发展过程。他认为10岁是儿童从
他律道德
向
自律道德
转化的分水岭。5、6岁—10岁时他律。0—5、6岁是无道德阶段。皮亚杰把
儿童的品德
划分为四个阶段:①自我中心阶段(前道德阶段)...
简述个人
道德发展
阶段
答:
四个阶段:第一阶段:前道德阶段(出生~3岁)。第二阶段:
他律道德
阶段或道德实在论阶段(3~7岁)。第三阶段:
自律
或合作道德阶段。(7~12岁)第四阶段:公正阶段(11~12岁以后)。科尔伯格
的道德
阶段包含如下的一些特征。1、
道德发展
的各阶段都是一个“结构化了的统一体”,一个有组织的思想...
处于
他律道德
判断阶段的
儿童的
特征包括( )
答:
【答案】:A,B,C 皮亚杰认为
儿童道德
认知
发展
需要
经历
三个阶段,分别是前道德判断阶段、
他律道德
判断阶段和
自律道德
判断阶段。处在他律道德阶段的儿童,受他自身以外的价值标准的支配,此阶段儿童对行为作出判断时主要依据的是行为的物质后果,而不考虑行为者的主要动机。选项D“已形成儿童自己的主观价值标准...
态度与
品德
的形成
答:
二、皮亚杰道德发展阶段理论 皮亚杰通过一些对偶故事的观察实验,揭示了
儿童道德
判断的发展进程。皮亚杰认为,儿童道德认知
发展经历
了一个从
他律到自律
的过程,他律水平和自律水平是儿童道德判断的两级水平。皮亚杰把
儿童的道德发展
划分为四个阶段,提出了道德认知发展理论。1、自我中心阶段(前道德阶段...
提出小学生
自律
和
他律
的心理学家是谁
答:
皮亚杰根据儿童对规则的理解和使用,对过失和说谎的认识和对公正的认识的考察和研究,把
儿童道德
认知
发展
划分为四个有序的阶段:第一阶段:前道德阶段(出生~3岁)第二阶段:
他律道德
阶段或道德实在论阶段(3~7岁)第三阶段:
自律
或合作道德阶段(7~12岁)第四阶段:公正阶段(11~12岁以后)
他律道德
的介绍
答:
七八岁以前的儿童,由于思维
发展
的社会性相互协作发展的局限性,认为规则是来自父母、政权或上帝,因此是“神圣不可侵犯”的,是单方面尊重的强制性规则。但是这种权威性要依赖于发出命令的人是否在场,如不在场命令就失去效力,这时儿童也只产生短暂的不安。使
儿童的道德
判断从
他律
向
自律
过渡是家庭和学校...
儿童
直接接受行为的结果,还不能做出
道德
意义上的判断属于( )。_百度知...
答:
【答案】:D 解析:皮亚杰将
儿童道德的发展
分为前道德判断阶段、
自律道德
阶段和
他律道德
阶段。题干描述的是前道德判断阶段。他律道德阶段儿童只注重行为规则,注重行为后果,不考虑行为意向和动机,也称为道德现实主义。自律道德阶段儿童不盲目服从权威,认识道德规范的相对性,既考虑行为结果,又考虑行为动机...
...对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准,称为
他律道德
...
答:
【答案】:C 皮亚杰提出10岁是
儿童
从
他律道德
向
自律道德
转化的分水岭,10岁前儿童对道德行为的思维判断主要依据他人设定的外在标准,也就是他律道德。
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