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加德纳的多元智能理论的主要观点
请简述
加德纳的多元智能理论
及其教育含义
答:
加德纳的多元智能理论
包含智能的多元化、智能的发展、教育的意义。教育含义
主要
包含尊重个体差异、多样化的教育方式、培养学生的综合素质。一、多元智能理论 1、智能的多元化 加德纳认为,人类的智能是多元化的,包括语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际交往智能、自我认知智能和自然...
如何看待
加德纳多元智能理论
答:
加德纳
并未提供具体
多元智力
的测试方法,其理论本质上是主观价值判断的体现,例如菲尔·比德尔的例子,他的教学方法虽能激发学生兴趣,但本质上也是一种对学生的引导,而非自由发展的完全支持。同样,智力
理论的
划分也反映了教育理论学家对教育目标的主观理解,如孟子和荀子对人性的看法,尽管
观点
不同,但...
24.简述
加德纳的多元智能理论
。
答:
哈佛大学的心理学家
加德纳
提出了一个革命性的理论——
多元智能理论
,挑战了传统智力单一定义。他认为,智力并非局限于一种模式,而是由八种独特的、相互独立的智力维度组成,每个人在这八种智力上的表现和组合方式各不相同,且各领域的智力发展并不同步,体现了个体间的差异性。首先,言语智力涵盖了阅读、...
以下哪几项是
多元智能理论的观点
?()
答:
【答案】:A、B、C 美国心理学家
加德纳
提出
多元智能理论
,反驳了传统智力
理论的观点
,他认为智力不是一个容易“被测量”的东西,智力总是以组合的方式来进行的,每个人都是具有多种能力组合的个体,而不是只拥有单一的、用纸笔测验可以测出的解答问题能力的个体。所以D项中,测智商可以确定一个人的...
论述
加德纳多元智力理论的主要
内容是什么?如何认识和评价多元智力理论的...
答:
多元智力理论
又叫“
多元智能理论
”。传统的智力理论认为人类的认知是一元的、个体的智能是单一的、可量化的,而美国教育家、心理学家霍华德·
加德纳
在1983年出版的《智力的结构》一书中提出“智力是在某种社会或文化环境或文化环境的价值标准下,个体用以解决自己遇到的真正的难题或生产及创造出有效产品所...
多元智能理论的
核心是什么?
答:
加德纳
从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异,从而提出本理论。过去
的多元智能
发展
主要
集中在幼儿园,因为教育专家认为,培养学生的多元智能发展应该由小做起,并慢慢推广至其它层面。然而,广义来说,
多元智能理论的
框架不单能在小学及幼儿园的层面推广,在中学、大学、甚至研究院或在职培训...
加德纳
认为在
多元智能
结构中各种智能的地位是不平等的,是否正确?_百度...
答:
【错误】【答案】×。解析:
加德纳的多元智能理论
认为:人类智能是多元化而非单一的,
主要
由言语智能、逻辑数学智能、视觉空间智能、肢体动觉智能、音乐节奏智能、人际交往智能、内省智能、关于自然的智能、存在智能组成,每个人都不同的智能优势组合。个体所具有的智能只有优势之别,并无优劣之分。九种智能都...
下列选项中不属于
加德纳
提出
的多元智能理论观点
的是()。
答:
【答案】:D 本题考查多元智力理论。美国心理学家加德纳认为,人的智力结构中存在着八种相对独立的智力,分别是言语智力、逻辑——数学智力、空间智力、音乐智力、运动智力、人际智力、自知智力和自然智力,每种智力都有其独特的解决问题的方法,在每个人身上的组合方式不同。
加德纳的多元智能理论
为我国新课...
什么叫做
多元智能理论
?
答:
加德纳多元智能理论
多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家加德纳(Howard Gardner)在1983年提出的。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉他们在学习能力上的差异,从而提出本理论。传统上,学校一直只强调学生在逻辑─数学和语文(
主要
是读和写)两方面的发展。但这并不是人类智能的全部。不同的人会有不同的...
加德纳多元智力理论
是什么
答:
多元智能理论
是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德
加德纳
(Howard Gardner)在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异,从而提出本理论。传统上,学校一直只强调学生在逻辑─数学和语文(
主要
是读和写)两方面的发展。但这并不是人类智能的全部。不同的人会有不同...
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