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匆匆课文出题带答案
朱自清
匆匆
教案
答:
《
匆匆
》这篇
课文
,向人们提出了一个严肃的问题——我们的日子为什么一去不复返呢?文中列举了大量的事实,说明时间的来去匆匆,教育人们珍惜时间,不要让时光匆匆流失。 学情分析:在初读的基础上,抓住课题“匆匆”,从题入手,看看课文是怎样写我们的的日子匆匆而逝/带着这个问题,通过读,找出有关的片段和句子进行...
匆匆课文
中的作者反复追问中,你读懂了什么。
答:
一连串的提问,问而不答,而
答案
隐含其中,目的是引起人们的深思,唤起人们珍惜时间的意识,表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深思念。可是“我”的日子却“一去不复返”,看不见,摸不着,是被人“偷了”还是“逃走”了呢?自然的新陈代谢的迹象和自己无形的日子相对照,在一连串...
匆匆
这篇
课文
?
答:
我不知道他们给了我多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没
有
声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地
匆匆
呢?早上我起来的时候,小屋里射...
《
匆匆
》的
课文
内容
视频时间 00:49
课文
《
匆匆
》朱自清
原文
答:
《
匆匆
》
这篇文章
紧紧围绕“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜,揭示了旧时代的年轻人已有觉醒,但又为前途不明而感到彷徨的心情。时间是留不住的,是匆匆的!如流水般,一去不复返。不信,您想想看,谁能把时间留住呢?过了今天,到明天:过了明天,到...
匆匆
一课的好词30个
答:
参考
答案
:《
匆匆
》
课文
词语摘录:杨柳、聪明、逃走、渐渐、空虚、默默 水滴、不禁、头涔涔、泪潸潸、尽管、匆匆 挪移、茫茫然、旋转、凝然、觉察、遮挽 伶伶俐俐地、叹息、千门万户、徘徊、轻烟、微风 吹散、薄雾、蒸融、痕迹、何曾、赤裸裸
《
匆匆
》中的 排比句 拟人句 比喻句 有哪些?
答:
排比句:燕子去了,
有
再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。拟人句:太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。我察觉他去的
匆匆
了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着...
匆匆
一课的好词30个
答:
参考
答案
:《
匆匆
》
课文
词语摘录:杨柳、聪明、逃走、渐渐、空虚、默默 水滴、不禁、头涔涔、泪潸潸、尽管、匆匆 挪移、茫茫然、旋转、凝然、觉察、遮挽 伶伶俐俐地、叹息、千门万户、徘徊、轻烟、微风 吹散、薄雾、蒸融、痕迹、何曾、赤裸裸
六年级语文下册第二课
匆匆
教材解读?
答:
体会作者运用设问、比喻、排比、拟人的句式,将不易察觉的时光
匆匆
,一去不返写得形象生动,富有感染力。 2、抓住
课文
开头和结尾的设问句,引导学生体会作者采用设问的句式,抒发自己强烈的情感。作者提出,“我们的日子为什么一去不复返呢?”问而不答,而
答案
隐含其中,目的是引起人们的深思,唤起人们珍惜时间的意识。
关于朱自清《
匆匆
》的几个句子理解!急~!!
答:
“日子一去不复返”相映衬,使人想起时光的流逝,引动思绪,点
出题
眼,以抒情性的设问句式,提出时间是...1.在初读的基础上,抓住课题“
匆匆
”,从题入手,看看
课文
是怎样写我们的日子匆匆而逝的?带着这个问题...使用百度知道APP,立即抢鲜体验。你的手机镜头里或许有别人想知道的
答案
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