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商人找到了骆驼
找骆驼
那篇课文为什么老人要
商人
根据骆驼的脚印去找骆驼?
答:
因为老人通过骆驼的脚印右边深,左边浅,判断出骆驼的左脚有点跛,这是最明显的特征,而另外两个特点不太可靠,脚印是明摆着的,所以老人要
商人
根据骆驼的脚印去
找骆驼
.
找骆驼
的教案
答:
(2)商人的心情如何?从商人的哪些举动感受到他很着急呢?用圆点标出。(3)指导朗读 5、揭示课题 (板书:
找骆驼
)二、学习1-9节,了解骆驼特 ……2、在大体了解课文内容的基础上,探究老人是怎样指点
商人找到骆驼
的。(1)阅读老人的判断句子,再读他观察的发现的句子。(2)引导学生将老人的判断和...
找骆驼
教案
答:
(1)齐读第11自然段,看看
商人找到骆驼
了没有。 (2)“果然”是什么意思?“果然”说明了什么? 4、总结。 (1)老人为什么能帮助商人找到骆驼,你从这个故事中懂得了一个什么道理? (2)通过这一课的学习,你还知道了什么? 5、课堂练习:《作业本》3、4、5题。 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收...
找骆驼
老人的话给你什么启发
答:
遇到问题要多观察,多分析思考,才能
找到
解决问题的办法。《
找骆驼
》主要是通过
商人
的对话来分析对方的心情,之后从后面的线索反映出老人的善于观察,善于思考的人,其中《找骆驼》中的“刚才我看见路上有骆驼的脚印,右边深,左边浅,就知道骆驼的左脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜,右边有一些米。...
骆驼
与
商人
这则故事折射出什么道理?
答:
有些人与
骆驼
有共同的特征,为了自己的利益得寸进尺永不满足,而不顾及他人的利益;而这个
商人
也有许多”同伴“:他们随意打开方便之门,无原则地退让最后会把自己置于绝地
找骆驼
那篇课文为什么老人要
商人
根据骆驼的脚印去找骆驼???
答:
左边浅因为老人通过骆驼的脚印右边深,判断出骆驼的左脚有点跛,这是最明显的特征,而另外两个特点不太可靠,脚印是明摆着的,所以老人要
商人
根据骆驼的脚印去
找骆驼
找骆驼
课文中的老人为什么知道丢失的骆驼的特点
答:
课文中的老人因为他注意观察,善于思考,逻辑推理的出的。1.
骆驼
的左脚有点跛,骆驼身上左边驮着蜜,右边驮着米,而且这只骆驼还缺了一颗牙齿.2.老人看见路上有骆驼的脚印,右边深,左边浅,就知道骆驼的左脚有点跛;他又看见路的左边有一些蜜,右边有一些米,就知道骆驼驮的一定是这两样东西;他还看见骆驼...
找骆驼
教案
答:
商人
走失了一只骆驼后,是怎么做的?老人看到了什么,知道了什么?⑵教师提出要求:看谁课文读得认真,看谁问题答案找得准确、完整。⑶学生按问题提示和要求,到课文中寻找答案。在此过程中,教师可让几位同学把寻找的答案写在黑板上。⑷然后在交流中,把答 ……人
找到骆驼
的。(1)阅读老人的判断句子...
迷你世界怎么
找
沙漠
骆驼
商队
答:
1、首先进入沙漠进入黄色的沙漠地形。2、其次寻找沙漠商队在沙漠中
找到商人
和
骆驼
组成的商队。3、最后跟随骆驼跟着沙漠商队里面的骆驼走。
我知道学习略读课文可以借助课文前的什么和课文后的什么
答:
让学生整体感知课文的大意:有一位商人丢失了一只
骆驼
,老人根据自己的观察,帮助
商人找到了
丢失的骆驼.了解学习的重点:商人丢失的骆驼有哪些特点?老人是怎么知道骆驼的这些特点的?2、围绕要点,品味语言 引导学生抓住要点或感兴趣的问题,可以是内容上的,也可以是写法上的,通过讨论、交流,掌握阅读方法。
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