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四季的雨的作者
四季的雨
答:
又打破了碗,打破了这宁静。遥望长江,已被雨水填得满满;我的心,也被幸福填得满满。袁野 重庆南岸区珊瑚实验小学六(12)班 老师点评:这篇写景的散文语言清新、思绪灵动、比喻贴切,既反映了小
作者
平时的阅读积累,也发挥出观察和思考的潜能,这样的写作练习是对课堂作文的很好补充,需要鼓励提倡。
怎么写一写春天
的雨
?
答:
”本句运用了比喻的修辞手法,写出了秋雨“使人静谧,使人怀想,使人动情”的特点。内容:作者通过抓住春天景物的色彩、情态,运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点 主旨:抒发了作者对
雨的
爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求.
四季的雨作者
分别描述为春雨:美丽、娇媚 夏雨:...
雨的四季
中的名句
答:
2、通过细致描写雨的景象、雨的音响、雨的气息,表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义,把雨表现得可感可触,表现得亲切可爱。文章用诗化的句子,增强了形象感和动作性的表达。体现了
作者
对雨的爱恋和对生活的热爱。 3、作者刘湛秋行文思路清晰自然,分段描绘出了春夏秋冬
四季雨的
特点:春雨清新而纯洁;夏雨热烈而粗...
雨的四季
这篇课文你最喜欢哪种雨?为什么?
答:
喜欢夏天
的雨
,夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云,有时连一点雷的预告也没有,当你还来不及思索,豆粒的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕,因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴,巴望着那清凉的甘露。打伞,戴斗笠,固然能保持住身上的干净,可当头浇,洗个雨澡却更有滋味。
文章为什么叫
雨的四季
而不叫
四季的雨
答:
叫
雨的
四季突出说明了雨在四个季节是不同的,叫
四季的雨
,好像一年四季雨就一个样,没什么区别,而且后者比较呆板、生硬;,而前者灵动,赋予了“雨” 人格化,充满情趣和意境。雨是大自然神奇的杰作,雨是沟通天地的美丽使者,在《雨的四季》中,
作者
笔下那或飘逸或缠绵的雨,把它们曼妙的身姿...
为什么
作者
喜欢春雨夏雨秋雨冬雨?
答:
但在北方干燥的城市,我们的相逢是多么稀少!只希望日益增多的绿色,能把你请回我们的生活之中。[批注]表达出
作者
对
雨的
热烈渴望。⑦啊,总是美丽而使人爱恋的雨啊![批注]第三次直接抒情,这也是全文的总结。一个“总是”,再次强调了作者对
四季的雨
都充满了喜爱和眷恋。
雨的四季
佳句分析
答:
2、通过细致描写雨的景象、雨的音响、雨的气息,表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义,把雨表现得可感可触,表现得亲切可爱。 文章用诗化的句子,增强了形象感和动作性的表达。体现了
作者
对雨的爱恋和对生活的热爱。 3、作者刘湛秋行文思路清晰自然,分段描绘出了春夏秋冬
四季雨的
特点:春雨清新而纯洁;夏雨热烈而...
描写青春的诗句 古代的
答:
1、宋·苏轼《浣溪沙·游蕲水清泉寺》原文选段:山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。释义:游玩蕲水旁边的清泉寺,寺庙在兰溪的旁边,溪水向西流淌。山脚下有刚生长出来的幼芽浸泡在溪水中,松林间的沙路被雨水冲洗的一尘不染,傍晚...
四季的雨
文中第四自然段
作者
是怎样写出下雨的动态美的?
答:
睁着两只黑亮的眼睛,屏息凝神,那认真的样子,许多人都觉得可爱。到了五六岁,我开始记事时,每逢下雨,总要一个人呆坐在门旁,用两肘支着下巴,静听那雨落的声音。有时到了夜晚,奶奶召我去睡觉,我却不愿意离开门旁,依然呆坐在那里,因而每次疼爱我的奶奶总是陪着我坐到雨停或夜深为止。
作文好的进。给5首天真的现代儿童诗歌。必须是原创的。
答:
四季的雨
飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。 纠缠的云纠缠的泪,纠缠的晨晨昏昏, 流逝的风流逝的梦,流逝的年年岁岁。 青春之歌(散文) :塞风 :当我们身披撒满阳光的羽翼,置身于青春的驿站,以一腔彭湃的热血,用迎接太阳的双手,去推开那道光明与希望之门时。于是所有寻找青春旅程的结束又成为一种新的开始。 :青春之...
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