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大自然的声音修辞手法
大自然的声音
课文中有哪些描写声音的四字词语?
答:
汹涌澎湃、波澜壮阔、轻轻柔柔、呢喃细语、敲敲打打、滴滴答答、叮叮咚咚、叽叽喳喳等。汹涌澎湃:形容水势很大,波浪互相撞击,发出巨响。也比喻声势浩大。波澜壮阔:原形容水面辽阔。 现比喻声势雄壮或规模巨大。《
大自然的声音
》采用拟人的
修辞手法
形象生动地描述大自然中“风”“水”“动物”这几位音乐...
大自然的的声音
有哪些
答:
汹涌澎湃、波澜壮阔、轻轻柔柔、呢喃细语、敲敲打打、滴滴答答、叮叮咚咚、叽叽喳喳等。汹涌澎湃:形容水势很大,波浪互相撞击,发出巨响。也比喻声势浩大。波澜壮阔:原形容水面辽阔。 现比喻声势雄壮或规模巨大。《
大自然的声音
》采用拟人的
修辞手法
形象生动地描述大自然中“风”“水”“动物”这几位音乐...
大自然的声音
可以用哪些词来形容呢?
答:
汹涌澎湃、波澜壮阔、轻轻柔柔、呢喃细语、敲敲打打、滴滴答答、叮叮咚咚、叽叽喳喳等。汹涌澎湃:形容水势很大,波浪互相撞击,发出巨响。也比喻声势浩大。波澜壮阔:原形容水面辽阔。 现比喻声势雄壮或规模巨大。《
大自然的声音
》采用拟人的
修辞手法
形象生动地描述大自然中“风”“水”“动物”这几位音乐...
大自然
怎么能缺少美妙
的声音
呢是什么
修辞手法
答:
大自然
怎能缺少美妙
的声音
呢是运用了反问的
修辞手法
。反问可以加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文章的气势和说服力,为文章奠定一种激昂的感情基调。从反面提问,答案就在问题中,这种运用疑问的语气来表示肯定或否定的意思和强烈感情的修辞手法叫做反问。反问也叫激问、反诘、诘问。运用...
用拟人的
修辞手法
写
大自然的声音
答:
远望江水汹涌,如千军万马般奔腾而来。
听听,秋
的声音
运用的
修辞手法
是什么?
答:
运用了拟人、比喻、排比的
修辞手法
。《听听,秋
的声音
》人教版小学语文部编版三年级上册第二单元第7课的课文,作者是毕国瑛,由梓君参与录制。这篇课文是一首现代诗,课文通过作者抓住秋天里
大自然
一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。
听听,秋
的声音
中用了排比的
修辞手法
的句子
答:
《听听,秋
的声音
》中,用了排比的
修辞手法
的是:秋的声音,在每一片叶子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里,在每一颗饱满的谷粒里。《听听,秋的声音》是人教版小学语文部编版三年级上册第二单元第7课的课文,作者是毕国瑛。这篇课文是一首现代诗,课文通过作者抓住秋天里
大自然
一些声响,用诗...
“听听,秋
的声音
”中用了哪些
修辞手法
?
答:
运用了拟人、比喻、排比的
修辞手法
。《听听,秋
的声音
》人教版小学语文部编版三年级上册第二单元第7课的课文,作者是毕国瑛,由梓君参与录制。这篇课文是一首现代诗,课文通过作者抓住秋天里
大自然
一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。
听听,秋
的声音
中运用的是什么
修辞手法
?
答:
《听听,秋
的声音
》中,用了排比的
修辞手法
的是:秋的声音,在每一片叶子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里,在每一颗饱满的谷粒里。《听听,秋的声音》是人教版小学语文部编版三年级上册第二单元第7课的课文,作者是毕国瑛。这篇课文是一首现代诗,课文通过作者抓住秋天里
大自然
一些声响,用诗...
描写
声音
变化的词语有哪些。
答:
汹涌澎湃、波澜壮阔、轻轻柔柔、呢喃细语、敲敲打打、滴滴答答、叮叮咚咚、叽叽喳喳等。汹涌澎湃:形容水势很大,波浪互相撞击,发出巨响。也比喻声势浩大。波澜壮阔:原形容水面辽阔。 现比喻声势雄壮或规模巨大。《
大自然的声音
》采用拟人的
修辞手法
形象生动地描述大自然中“风”“水”“动物”这几位音乐...
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