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孔雀东南飞情节人物形象
《
孔雀东南飞
》教学实录
答:
课堂上,教师巧妙引导学生回顾爱情诗歌,如《关雎》、《蒹葭》和《长恨歌》等,通过背诵和讨论,让学生深入理解乐府诗的魅力。接着,教师引导学生以章回体小说的标题形式为《
孔雀东南飞
》的
情节
划分,既锻炼了概括能力,又体现了人物性格,如“俏兰芝严妆作别 恶焦母怒气不止”就生动展现了
人物形象
。通过...
孔雀东南飞
-高一下册语文教案
答:
1、理清叙事诗的矛盾冲突和曲折
情节
。2、了解叙事诗中通过人物对话揭示
人物形象
的艺术性。【教学难点】1、品味诗歌的民歌气息和抒情意味。2、体味诗歌的悲剧意蕴。一.导入 几千年来,封建礼教、家长制等传统文化的冷漠与残酷,使无数美丽的爱情成为“牵牛织女”,化作“双飞蝴蝶”,飞出“
东南孔雀
”,...
《
孔雀东南飞
》教学设计
答:
《
孔雀东南飞
》教学设计之二 一、教学目标 (一)理解字词,疏通诗句。 (二)整体感知文本内容,梳理故事
情节
。 (三)分析
人物形象
,把握主要人物性格及典型意义。 (四)理解封建家长制与封建礼教崔才青年男女爱情的罪恶。 二、新课导入 当今时代,人人倡导自由恋爱,爱情男女来来去去,离离合合都无人干涉。但大家是否...
孔雀东南飞
有多少个
人物形象
?
答:
男主角:
焦仲卿
女主角:
刘兰芝
.焦母.刘兄.刘母
孔雀东南飞
在矛盾冲突和冲突中塑造
人物形象
,试分析
答:
这个是社会成因问题,因为在以前这个社会圈里,不止是人与人之间的争夺,社会制度也会约束你的自由的,再加上人的性格是不一的。
《
孔雀东南飞
·并序》优质教学设计(2)
答:
其次,这个
情节
的出现是广大人民意愿的反映。抛开《
孔雀东南飞
》不谈,在东汉时代,像
刘兰芝
这样被婆家驱谴回家的,被封建家长制和封建礼教折磨而死的弱女子肯定大有人在。刘兰芝的命运是悲惨的,这些弱女子的遭遇是令人同情的,同处于被压迫被蹂躏地位的广大群众在传唱刘兰芝的故事时自然而然会渗入自己的感情,梁山伯与...
《
孔雀东南飞
》的叙事性有何特点?
答:
但还是通过作品主人公的倾诉来表达的,仍是抒情形式,还缺乏完整的人物和
情节
,缺乏对一个中心事件的集中描绘,而在汉乐府民歌中则已出现了由第三者叙述故事的作品,出现了有一定性格的
人物形象
和比较完整的情节,如《陌上桑》、《东门行》,特别是《
孔雀东南飞
》。诗的故事性、戏剧性,比之《诗经》中...
孔雀东南飞
的结构特色
答:
一、
情节
波澜曲折,跌宕起伏。二、叙事双线交替,缜密紧凑,采用双线交替推进的方式。三、主题钩深致远,蕴藉宽广 通过有个性的人物对话塑造了鲜明的
人物形象
。
孔雀东南飞
》细针密线的结构特色,得力于繁简得当的剪裁。此诗在结构上的细密还表现在呼应映衬上 诗中对详写部份的处理是极为出色的 不知道是...
诗歌可以分为哪三类
答:
叙事诗,如《
孔雀东南飞
》抒情诗,如《将进酒》说理诗,如《琴诗》 表达方式:赋`比`兴体裁:叙事`抒情形式:绝句`律诗`古体诗 诗歌的分类也有多种方法,根据不同的原则和标准可以划分为不同的种类。基本的有以下几种:1.叙事诗和抒情诗。这是按照作品内容的表达方式划分的。(1)叙事诗:诗中有比较完整的故事
情节
...
孔雀东南飞
的中心思想是什么
答:
《
孔雀东南飞
》通过
刘兰芝
与
焦仲卿
这对恩爱夫妇的爱情悲剧,控诉了封建礼教、家长统治和门阀观念的罪恶,表达了青年男女要求婚姻爱情自主的合理愿望。女主人公刘兰芝对爱情忠贞不二,她对封建势力和封建礼教所作的不妥协的斗争,使她成为文学史上富有叛逆色彩的妇女
形象
,为后来的青年男女所传颂。
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