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孤独之旅情节安排手法
孤独之旅
环境描写批注
答:
关于
孤独之旅
环境描写批注如下:《孤独之旅》环境描写烘托了人物的心理,衬托了杜氏父子或迷茫或坚强的性格,还有渲染气氛,推动
情节
发展的作用。例如:“四周只是草滩或凹地,已无一户人家。”这是一个过渡段,这里的环境描写有一个关键性,标志性的提示:杜家父子所处的环境已经空旷,预示着后面尚未知的...
孤独之旅
的写作背景
答:
孤独之旅
节选自曹文轩的《草房子》(江苏少年儿童出版社1997年版)曹文轩家住在一条大河边上。这是他最喜欢的情景,他竟然在作品中不止一次地写过这个迷人的句子。那时,我就进入了水的世界。一条大河,一条烟雨濛濛的大河,在飘动着。流水汩汩,他的笔下也在流水汩汩。曹文轩的父亲做了几十年的小学...
孤独之旅
的故事
情节
发展用四句话概括
答:
开端 发展 高潮
结局
孤独之旅
概述
答:
1.杜小康因为家道中落,不得不失学。离开同学、学校,对一个少年来说,是无比痛苦和寂寞的。同龄人的互相帮助、支持、学习、借鉴,对于一个孩子的成长是非常重要的。失去一起长大的伙伴,也就等于失去成长道路上的朋友、依靠。不仅如此,离开小伙伴,也等于失去了充满童真童趣的生活。杜小康随父亲去放...
孤独之旅
第三人称的作用
答:
作用如下:1、从读者角度来看,第三人称可以更好地让读者有切身体验,让读者更加深入地了解故事中的人物和
情节
,增强阅读体验。2、从写作技巧角度来看,第三人称能够更全面地展现人物内心世界和情感变化,通过对主人公和其他角色的心理描写,更好地塑造人物形象和丰富故事内容。3、
孤独之旅
中的第三人称还...
孤独之旅
阅读题答案需要完整
答:
杜小康在放鸭的生活中,经历了出发时的茫然、恐惧,到达芦荡时的害怕、胆怯,安顿之后的感到孤独,时间久了的不再忽然地恐慌,那天雨后天晴的突然地长大了、坚强了,走过了“
孤独之旅
”。(2)如“陌生的天空和陌生的水面”从未见过的面孔。“没有其他声音,天地又如此空旷” “寂寞”“已无一户人家”“唯一的炊烟”“...
孤独之旅
佳句赏析
答:
赏析:这些句子运用了比喻、拟人等修辞
手法
,将作者的孤独表现的淋漓尽致,生动形象的展示了作者对生活的无助。 3.
孤独之旅
中心理描写及其赏析 心理描写: 杜小康和父亲一天一天地放鸭,倍感寂寞,而且连两个人之间的交流,也越来越少,“越来越单调”,“越来越干巴巴的了”。这看似一种默契的“省略”,其实是一种空虚...
部编版初中语文九年级上册16*
孤独之旅
公开课优质课课件教案视频_百度...
答:
学生理解程度:九年级的学生已具备一定的阅读理解力,对文学作品有初步兴趣,熟悉基本的景物描绘和写作技巧。课堂设计策略:1课时精心策划,旨在深入剖析文本,引导学生自我成长。明确教学目标:熟练掌握缩写技巧,深刻理解《
孤独之旅
》的
情节
和主题内涵通过场景分析,体会景物描写在塑造人物和情节发展中的关键...
每一节课,都是一场
孤独之旅
答:
《
孤独之旅
》是杜小康的精神成长之旅。而这节课,也是我的一次“孤独之旅”。很久没有认真准备一节公开课,备课过程辛苦并快乐。晨光中,我读书;灯光下,我读书。嘈杂的课间,我读书;宁静的傍晚,我读书。一边读,一边记下部分解读或赏析,以及曹文轩的经典语录。我常常发现,阅读不断修正和塑造着我...
《
孤独之旅
》主旨是什么?
答:
《
孤独之旅
》主旨是:小说通过故事
情节
的巧妙剪裁与布局,揭示了文章所反映的社会问题──对孩子进行磨难、挫折教育实施的必要。《孤独之旅》中心思想:作者通过写少年杜小康,因家道中落而失学,随父背井离乡,到偏远芦荡放鸭的故事,高度赞扬了杜小康在生活上能吃苦,在精神上能耐住寂寞的顽强毅力,告诉...
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