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学生不良品德行为有哪些
造成
学生品德不良
的环境因素主要
包括
答:
造成
学生品德
不良的环境因素主要
包括
:家庭环境不良、社会文化不良、学校教育失误 一、家庭不良因素的影响。家庭对
学生不良品德
形成的影响,可通过两种方式。一是直接影响,二是间接影响。研究表明,幸福、愉快、轻松的家庭气氛,较为温和、民主的教养方式,有利于学生优良品德的形成。社会不良因素的影响。如...
试述
学生不良品德
的矫正措施及其心理学依据。
答:
对中学生来说,他们的
不良行为
,较多来自外部不良因素的影响。因此,在矫正
学生不良品德
的初期,暂时控制或切断他们与外部不良诱因(如犯错误的场合、伙伴等)的联系,是完全必要的。同时,教师也要重视消除学生的不合理的欲望、嗜好等内部因素,而且在他们正确的动机与良好的行为习惯已经初步形成之后,可以在有控制...
试述
学生不良品德
的矫正措施及其心理学依据。
答:
而且还要使他们产生对于
不良行为
的不满和愤恨,逐步体验到由于做出正确行为而受到周围人们赞赏的欢愉,以形成正确的是非感。(3)保护、利用
学生
的自尊心,培养、激发他们的集体荣誉感 自尊心和集体荣誉感是学生克服缺点、努力上进的重要动力。具有
不良品德
的学生既有自卑感,也有自尊心,二者交织在一起。
学生
的
不良行为
中
包括
过错行为与
不良品德行为
。关键是过错行为与不良品...
答:
我觉得应该是一个是突然发生了可能自己都没有意识到犯错了,而这个时候他会心理忐忑,而且会不安这样的属于过错行为 而真正的不良品德,像那种屡教不改得行为。虽然可能是非常小的事情,但是还是不愿意改。这就是
不良品德行为
。但是有时过错行为可能一次性比不良品德危害大,甚至过错行为可能是与法律都有...
分析
学生品德不良
的原因及矫正方法
有哪些
答:
例如,有的
学生
认为,“勇敢”就是天不怕、地不怕,敢于在班上逞强闹事,违反课堂纪律。错误认识的恶性发展,使得少数中学生经不起不良因素的诱惑,被强烈的私欲所驱使,做出一些违反道德规范、损害他人利益的
行为
。2.异常的情感表现 具有
不良品德
的学生由于不良环境和错误观念的长期影响,造成了情感上的...
如何教育
品行
不好的孩子
答:
在家里,我们严格要求自己,
行为
谨慎,处处做孩子的表率,努力培养孩子好的
品行
,确保孩子健康成长,让孩子成为一个
品行
端正的人。 孩子的一切良好习惯,均在日常生活中养成,我们重视以身示范、言传身教,通过自己良好的言行感染孩子,平时我们自己远离麻将、棋牌桌,在家里杜绝
不良
杂志和音像制品,不把不文明的的语言带进家庭...
简述
品德不良
产生的原因
答:
以非为是。总之,
学生不良品德
的形成,有的是从认识开始的,有的是从情感、意志开始的,有的则是从行动开始的。2、缺乏道德情感或情感异常。
品德不良
的学生缺乏道德情感,他们往往是爱憎不分,好恶颠倒。3、明显的意志薄弱与畸形的意志发展。4、养成了不良的
行为
习惯。5、青少年学生的心理内部矛盾。
跟老师叫板的
学生有
什么
不良
后果吗?
答:
3. 影响心理健康:
学生
时代的
行为
举止可能会对其心理健康产生影响。如果学生在校时频繁与老师和同学产生冲突,可能会导致其心理压力和情绪不稳定。4. 对社会产生消极影响:学生时代的行为举止可能会对社会产生消极影响。如果学生在校时表现不佳,可能会被认为是不尊重教育、不尊重师长的行为,对社会
道德
建设...
品德不良
的
学生
存在着的心理矛盾表现在( )。
答:
品德不良
的
学生
的心理矛盾
包括
:(1)自尊和得不到尊重的矛盾;(2)好胜与不能取胜的矛盾;(3)个人需求与客观可能性的矛盾;(4)上进心和惰性(懒散、松懈、意志薄弱、信息不足)的矛盾;B、C、D三项正确。A项:题干未体现,为干扰项。与题干不符,排除。故正确答案为BCD。
中
学生
的自我约束自己不好的
行为
答:
约束自己的不好
行为
对你来说,是值得肯定的,不管结果怎么样,至少你看到了自己的不足 这里面有几点是说说你的优势,同时注意点。1、中
学生
还属于人生的塑形期,很多思想不成熟,充满了对社会、对人生,相关知识面的渴望。建议多看看一些名人传记,看看历史著作。2、能发现自己不足的人不是很多,20...
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