22问答网
所有问题
当前搜索:
小学语文提示语
小学语文
教学中的核心素养有哪些
答:
中国教育学会
小学语文
教学专业委员会举办的“第二次语文教学研讨会”和一年一度的“小学语文特级教师高端论坛活动”于6月12-13日在乌鲁木齐市召开,此次研讨会的主题为“以提升学生语文核心素养为目标的语言文字运用”。陈先云理事长在会上作了总结发言,现摘录他提出的小学语文核心素养清单,供大家研究时参考。 小学语文...
小学语文
里,怎么把直接引语改成间接引语
答:
直接引语改成间接引语 一、 什么是直接引语和间接引语.“直接引语”是指在文中直接引用别人的原话.而“间接引语”是用自己的话转述别人的意思,或引用自己说过的话.在
语文
写作中,我们经常会遇到将直接引语与间接引语进行转换的情况.二、直接引语怎样转换为间接引语.直接引语转换为间接引语时,不管
提示语
在...
小学
一年级
语文
《要下雨了》教案
答:
提醒学生注意
提示语
“大声喊”和句尾问号。 (5)先指名读第三自然段,然后逐句以问句引读: ①教师指第一句问:燕子边飞边说—— ②空气怎么样呢——(学生接读第二句) 虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多了,薄多了,就像透明的纱一样,沾上了小水珠,就像人背上了铅球一样沉重,自然就飞不高了。再读第二句。 ③...
小学语文
《草船借箭》教学设计
答:
(5)合作讨论:给诸葛亮的话加
提示语
。交流朗读,齐读对话。 四、总结拓展 周瑜妒忌诸葛亮的才干,试图用短期内造十万支箭的阴谋刁难诸葛亮,双方这一番“舌战”犹如一场没有硝烟的战争。周瑜面和心毒,笑里藏刀,而诸葛亮料事如神,将计就计,草船借箭终获成功。周瑜长叹一声---?你从这声“长叹”里读出了什么?
小学语文
怎样做阅读题
答:
总之,
小学语文
阅读理解能力的提高,决非一日之功,但只要我们方法正确,持之以恒,不断训练,就一定能提高。作为老师、家长,在阅读理解训练中,我们只有教给学生正确的解题方法和技巧,才能让学生学得轻松和放松,才能真正做到事半而功倍,收到阅读教学的良好效果,为以后的学习打下扎实的基础。这些都...
小学语文
人教版五年级上册第四单元作文
答:
于是,小明拿起笔,在纸 上写着:“文明只差一步”的
提示语
, 小红便动手收拾起来。小红经过一番“斗争”,把垃圾也通通“消灭”了,小明也把提示语写完了 。小明用胶水涂在纸上,贴在了垃圾桶的侧面。小红对小明说“你真聪明呀!你写了‘文明——只差一步’。也可以提醒身边的每一个人都不扔...
语言的魅力(就是
小学语文
五年级上册第三单元的综合性学习需调查的资料...
答:
如此智慧之语焉能不引人注目。唐伯虎为一老妇祝寿,儿女欢天喜地,恭请唐伯虎为之写祝词:伯虎也不推辞,提笔写到:“这个女人不是人”,一言既出,老妇脸现怒色。“九天仙女下凡尘”,由怒变喜。“生儿个个都是贼”,儿女皆惊,恨上心头。“偷来蟠桃献至亲”,结语一出,众人欢娱。真是一波三折...
小学语文
教材 北师大版和人教版有什么区别
答:
教科书通过多种鲜明可爱的卡通人物形象和图标提示,引导各 种
语文
学习任务、活动,适时给学生以情感支持和学习过程与方法 策略的指导。如安排两个小朋友丁丁冬冬的
提示语
,引导学生们学 习思考。 语文综合性学习是在新时期,根据社会发展需要提出的,是一片 全新的领域,它的出现对于教材的编写...
[
小学语文
教学中有感情朗读的指导方法]小学语文朗读指导策略
答:
有感情地朗读,有助于学生体会作者的思想感情,感受语言之精妙,领悟语境之优美,从而陶冶情操。在
小学语文
教学中,教师怎样指导学生感情朗读呢?一、用心试读,掌握方法 对于一篇新的课文,教师首先要让学生用心试读,做到不丢字、不添字、不改字、不读错音,在试读的过程中逐步掌握一些朗读方法。1.
提示
...
求文档: 苏教版
小学
六年级下册
语文
期末复习资料集锦
答:
五、
提示语
的应用:学习按提示语提示的语气读人物的语言1、春光染绿我们双脚1、这是一首现代诗歌。它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变,表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心,体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。2、叮当 歌谣 裸露 寂寞 蹦跳 咆哮茂密 拥抱 荒山野岭 枝繁叶茂3、锨(xian)镐(gao)...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜