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小雨滴可以比作什么音乐家
大自然的声音采用
什么
样的结构?
答:
也是大自然的
音乐家
。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。
小雨滴
敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……丁丁冬冬……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦拉...
三年级语文上册21课大自然的声音结构形式
答:
属于总分的结构形式。总写(第1自然段):开门见山,提出“大自然有许多美妙的声音”,与文章题目相对应,给读者一个初步印象。分写(第2-4自然段):分别写了风、水和动物三个方面的声音,描绘了一副美丽的大自然画卷。它们的声音特点分别是:1、风:微风拂过时,声音温柔,似呢喃细语;狂风吹起时...
大自然的声音中心点是
什么
?
答:
大自然的声音中心点就是大自然。树,房子他们看似是没有生命的,但是自然是可以听懂他们的。《大自然的声音》课文中,分别写了大自然中风的声音、水的声音、动物的声音。风的声音:风,是大自然的
音乐家
,他会在森林里演奏他的手风琴。水的声音:
小雨滴
敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答...
大自然中哪些美妙的声音呢请写两个
答:
人们常称它为“拉莫雷”,其实是一种暗雷。2、雪声 降雪的声响。宋 陆游《雪夜》诗:雪声如飞沙。意思下雪的声音如同飞舞的沙子一般。3、雨声 雨点从天上落下来,大的小的,快的,慢的。如:夏天、雨点。天空中的雨像筛子一样落下,像镜子一样打碎了湖水,吓跑了想跳到水面上看雨的小鱼。
《风是大自然的
音乐家
》一文中运用了
什么
修辞手法?
答:
“微风拂面”“狂风吹起”,作者采用对比的手法,将不同大小的风的声音特点形象的描摹出来。“呢喃细语”和“雄伟的乐曲”,给人身临其境的感觉。“温柔”“拂面”的微风多像一首摇篮曲,“激动”“合奏”的狂风又像豪迈激昂的进行曲呀。3、当
小雨滴
汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙地流向河流...
大自然中都有
什么
声音啊?
答:
当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。水,也是大自然的
音乐家
。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。
小雨滴
敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚…...
水也是大自然的
音乐家
这段写了雨的
什么
特点
答:
雨的特点:“滴滴答答”、“叮叮咚咚”,是一场
音乐
会的序曲。开始雨水变成小溪水,又变成小河水,最后变成海水。
“风,是大自然的
音乐家
”是
什么
修辞手法
答:
“微风拂面”“狂风吹起”,作者采用对比的手法,将不同大小的风的声音特点形象的描摹出来。“呢喃细语”和“雄伟的乐曲”,给人身临其境的感觉。“温柔”“拂面”的微风多像一首摇篮曲,“激动”“合奏”的狂风又像豪迈激昂的进行曲呀。3、当
小雨滴
汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙地流向河流...
“风是大自然的
音乐家
”运用了
什么
修辞手法?
答:
“微风拂面”“狂风吹起”,作者采用对比的手法,将不同大小的风的声音特点形象的描摹出来。“呢喃细语”和“雄伟的乐曲”,给人身临其境的感觉。“温柔”“拂面”的微风多像一首摇篮曲,“激动”“合奏”的狂风又像豪迈激昂的进行曲呀。3、当
小雨滴
汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙地流向河流...
风是大自然的
音乐家
,这是
什么
修辞手法?
答:
“微风拂面”“狂风吹起”,作者采用对比的手法,将不同大小的风的声音特点形象的描摹出来。“呢喃细语”和“雄伟的乐曲”,给人身临其境的感觉。“温柔”“拂面”的微风多像一首摇篮曲,“激动”“合奏”的狂风又像豪迈激昂的进行曲呀。3、当
小雨滴
汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙地流向河流...
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