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微课算多媒体教学方法吗
微课
和翻转课堂有什么区别
答:
它以
教学
视频片段为主线“统整”教学设计(包括教案或学案)、课堂教学时使用到的
多媒体
素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源,构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”,营造了一个真实的“微教学资源环境”。这使得“
微课
”资源具有视频教学案例的特征...
微课
和翻转课堂的区别
答:
它以
教学
视频片段为主线“统整”教学设计(包括教案或学案)、课堂教学时使用到的
多媒体
素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源,构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”,营造了一个真实的“微教学资源环境”。这使得“
微课
”资源具有视频教学案例的特征...
微课
与
微课程
有什么区别
答:
二、课程内容的不同:
微课
是对
教学
中某一知识点的讲解、或者是课堂练习、实验操作过程、 学习评价等。它紧扣教材,取材于教材,是课堂教学内容的高度浓缩。
微课程
内容广泛,不仅是课堂教学,还可是班级学校各项管理,教师、社会、家长及 学生间的相互交流。它的取材范围也较广,教材内和教材外的均可。...
微课
包含哪些内容
答:
问题四:什么是
微课
? 一、微课定义微课是指基于
教学
设计思想,使用
多媒体
技术在五分钟左右时间就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。在教育教学中,微课所讲授的内容呈点状、碎片化,这些知识点,可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是
方法
传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补...
如何制作优秀
微课
答:
国外的脑科学研究发现,学生在开始上课的时候注意力高,10分钟以后降下来了,如果老师不改变
方法
和内容,那么大家注意力一直会很低,然后到了下课的时候就兴奋,不知道大家是否同意。二问:什么不是
微课程
?1.辅助教师讲课的
多媒体
课件 有很多老师把自己的微课程做成了一个辅助
教学
的多媒体课件,这个叫CAI...
什么是
微课程
答:
微课程
这个术语并不是指为微型
教学
而开发的微内容,而是运用建构主义
方法
化成的、以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容。它最早是由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师、学院在线服务经理戴维·彭罗斯于2008年秋首创的。后来,戴维·彭罗斯被人们戏称为“一分钟教授”。戴维·彭罗斯把微课程称为“...
如何进行
微课
的
教学
设计
答:
微课教学
设计方法如下:第一,教学任务与对象。1、教学任务:本节课需要学生掌握的内容。2、教学对象:本次微课面对的群体。第二,教学目标。1、知识与技能:主要强调学生在课程学习中需要掌握的知识及获得的能力。2、过程与方法:主要强调教师教授知识的
媒体
以及借助的
教学方法
。3、情感态度与价值观:...
如何制作优秀的
微课
答:
国外的脑科学研究发现,学生在开始上课的时候注意力高,10分钟以后降下来了,如果老师不改变
方法
和内容,那么大家注意力一直会很低,然后到了下课的时候就兴奋,不知道大家是否同意。二问:什么不是
微课程
?1.辅助教师讲课的
多媒体
课件 有很多老师把自己的微课程做成了一个辅助
教学
的多媒体课件,这个叫CAI...
如何把
微课
运用于小学数学
教学
之中
答:
它以
教学
视频片段为主线“统整”教学设计(包括教案或学案)、课堂教学时使用到的
多媒体
素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源,构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”,营造了一个真实的“微教学资源环境”。这使得“
微课
”资源具有视频教学案例的特征...
如何制作开发优秀
微课
答:
国外的脑科学研究发现,学生在开始上课的时候注意力高,10分钟以后降下来了,如果老师不改变
方法
和内容,那么大家注意力一直会很低,然后到了下课的时候就兴奋,不知道大家是否同意。二问:什么不是
微课程
?1.辅助教师讲课的
多媒体
课件 有很多老师把自己的微课程做成了一个辅助
教学
的多媒体课件,这个叫CAI...
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