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心理健康的标准界限
心理健康的
概念是什么?
答:
那么就容易产生失落感或者抑郁情绪。估计过低的可以坚持为自卑,觉得自己不行,做事情容易畏首畏尾,容易害怕失败,而惴惴不安,容易产生焦虑。所以是否能够有恰如其分的自信,也是评判
心理健康的
一个
标准
,自信心过低,并且在生活中不能提高,那么可以说这个人的心理水平是不高的。
儿童
心理健康
知识
答:
1.减少儿童的心理负担。 父母们望子成才心切,期望值太高,因而对孩子的要求不切实际,有的家长偏面理解早期教育,忽视儿童特别是保幼儿童的
心理卫生
特点,进行知识灌输;有的家长往往只盯住孩子的考分,非要孩子考满100分,这样,孩子的神经整天绷的紧紧的,丝毫不得松弛,致使他们中的有些人得了一种“学校恐怖”的神经...
如何判断孩子当前的
心理
状态
答:
5、人格完整:
心理健康的
最终目标是培养健全的人格。包括人格的各个要素不存在缺陷与偏差;具有清醒的自我意识,不产生自我统一性混乱;以积极进取的人生观作为人格的核心,有相对完整的心理特征等。心理健康与不健康之间并没有绝对的
界限
,而且心理健康是一个动态、开放的过程,心理健康的人在一些特别恶劣的...
大学生
心理健康的
标志是
答:
一、
标准
的相对性 事实上,大学生
心理健康
与不健康也并无明显
界限
,而是一个连续化的过程,如将正常比作白色,将不正常比作黑色,那么在白色与黑色之间存在着一个巨大的缓冲区域——灰色区,世间大多数人都散落在这一区域内。这说明,对多数大学生而言,在人生的发展过程中面临心理问题是正常的,不必大...
为什么要进行
心理健康
维护?
答:
心理健康的标准
心理现象极其复杂,每个人的情况千差万别,不能像测量血压或体温那样划出一个明确
界限
。但在实际生活中我们可以从以下几个方面来衡量一个人心理健康的程度:其一,能正确对待自己,有自知之明,对自己有恰如其分的评价,不自卑、不自亢,能正确对待别人,善交友。与人交往时,善意的态度...
心理健康
水平一般分为哪三个等级?
答:
若主动调节或通过心理辅导专业人员帮助,可恢复常态。(三)严重病态者:表现为严重的适应失调,不能维护正常的生活、工作。如不及时治疗就有可能恶化,成为精神病患者。大学生心理既有青年心理的一般特征,又具有自身的特点。大学生
心理健康标准
是个有待我们共同研讨的问题。下面提出七点基本要求供大家讨论...
心理健康
分几类
答:
3、损害较大-此状态对其社会功能影响较大。它可能使当事人不能按常人
的标准
完成其某项(或某几项)社会功。如:社交焦虑考(又名社交恐惧)不能完成社交活动,锐器恐怖者不敢使用刀、剪,性心理障碍者难以与异性正常交往。其实这些等级的划分,主要就是为了让我们更加全面的认识自己的
心理健康
状态,尤其是...
心理健康
可划为几个等级
答:
3、严重病态心理者。这部分人表现为严重的适应失调,已影响正常的生活和学习,若不及时进行心理咨询和治疗,就会加重病情,以至难以维持正常的学习和工作。
心理健康
水平虽然分为不同等级,但心理健康与病态之间
的界限
难以界定,只是程度不同而已。心理健康状态是动态的,判断其是否健康,主要指近一段时间,既...
当代大学生的
心理健康
可能和人格因素有什么关系?
答:
把当事人的心理与常模进行比较;四是自身行为标准,每个人以往生活中形成的稳定的行为模式,即正常标准。事实上,心理健康与否其
界限
是相对的,企图找到绝对标准是非常困难的,大学生
心理健康标准
的掌握也同样存在这样的问题,如何把握标准?我们认为应掌握三个标准,即相对性、整体协调性和发展性。我们在研究...
大学生
心理健康的
健康观
答:
4、自身行为标准。每个人在以往生活中形成的稳定的行为模式,即正常标准。事实上,心理健康与否其
界限
是相对的,企图找到绝对标准是不现实的,大学生
心理健康标准
的掌握也同样存在这样的问题。如何把握标准?我们认为应掌握三个标准,即相对性、整体协调性和发展性。我们在研究大学生整体心理健康时,应将目光投向发展的健康观...
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