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怎么和珍珠鸟培养感情
怎么
写
珍珠鸟
教学反思
答:
教师首先播放课件,让学生认识珍珠鸟,引起兴趣,引出课题。然后让学生初读课文,读后谈谈自己的感受。 学生初读后,有的感受到“珍珠鸟是一种可爱的小鸟,作者非常喜爱它”,有的说“珍珠鸟是一种怕人的小鸟,但它却不怕作者”,还有的说“感受到作者
和珍珠鸟
有种亲近的情意”。这些感受都是孩子们独自的
情感
体验,是真实...
白鹭
和珍珠鸟
这一刻是用什么表达了作者的喜爱之情?
答:
《珍珠鸟》作者格外认真地观察着小鸟的一举一动,用轻盈活泼、疏密有致的笔触给人们精心勾勒了珍珠鸟的形象,将
珍珠鸟与
人相处的
感情
变化表现得淋漓尽致,谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌。文中通过人鸟相亲的细腻描写和浓郁的诗意、深刻的哲理,表达了作者对自然的挚爱之情,结尾句“信赖,往往创造出...
珍珠鸟
飞了出去,把它抓了回去,鸟就怕我了
答:
珍珠鸟
一般以人工繁殖的最多,对人类相对就比较熟悉了,你因为抓过她,所以受惊吓是在所难免的,这段时间你需要静养他们,不要给他们刺激,喂食,换水后就不要过多的去看他们了,慢慢的,他们就习惯后就会恢复到以前的不怕人状态了。
《
珍珠鸟
》的中心思想是什么
答:
中心思想:《珍珠鸟》一文作者格外认真地观察着小鸟的一举一动,用轻盈活泼、疏密有致的笔触给人们精心勾勒了珍珠鸟的形象,将
珍珠鸟与
人相处的
感情
变化表现得淋漓尽致,谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌。文中通过人鸟相亲的细腻描写和浓郁的诗意、深刻的哲理,表达了作者对自然的挚爱之情,结尾句“...
《
珍珠鸟
》中有一句对于人
与
人、人与动物之间感受深刻的话是...
答:
《
珍珠鸟
》中有一句对于人与人、人与动物之间感受深刻的话是:真好!朋友送我一对珍珠鸟。【作者用(欣喜 )的语气,道出了自己的心声,并奠定了全文(对珍珠鸟的喜爱和希望人与动物和平相处 拥有信赖)的
感情
】望采纳,谢谢您!
年级第四课
珍珠鸟
开头
与
结尾有什么关系?
答:
尾之意――卒章见志。“信赖,往往创造出美好的境界。”篇末这句意义深邃的话,成了统领全篇的点睛之笔,闪耀着动人的思想光彩。文章按照时间顺序叙述了“我”
和珍珠鸟
一家三口的相识、相知、相近,以至相依相伴,即小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人,最后简直与人融为一体。这之间,小鸟和“我”...
关于《
珍珠鸟
》的资料
答:
珍珠鸟
是金山珍珠的别名,学名叫斑胸草雀(学名为Poephila guttata,英文名为Zebra Finch),也叫胁草雀、锦花鸟、锦华鸟、小珍珠、锦花雀等。斑胸草雀隶属雀形目、梅花鸟科、草雀属,原分布于澳洲东部和印尼东部热带森林中。中国大约在二十世纪七八十年代由澳大利亚引进,现已繁殖培育出骆驼色、白色、...
《
珍珠鸟
》教学反思
答:
在学生理解课文的过程中,还应
培养
学生对课文优美形象、深刻意蕴、丰富
情感
的欣赏能力,通过欣赏,获得审美享受、
感情
陶冶、精神净化。 在教学课文第14自然段时,我设计了一个情境,让学生边想象鸟儿伏眠于作者肩头的情景,边配乐朗读。我适时推波助澜:“在作者眼里,
珍珠鸟
太可爱了。小鸟是幸福的,作者也是幸福的,这是多...
从文中找出描写
珍珠鸟
的词语
答:
鸟是不自由的。2.文中有多处词语透露出我对小
珍珠鸟
的喜爱,请你抄录几个 “淘气”一词写出了珍珠鸟顽皮的特点,体现了"我"对珍珠鸟的喜爱之情 1、本文的
感情
线索是什么?2、为什么文章在开始部分用单独一段强调珍珠鸟是一种怕人的鸟?3、作者是
如何
描写珍珠鸟可爱的形象的?4、我为小鸟做了...
珍珠鸟
感受到了什么的启发
答:
珍珠鸟
感受到的启发:信赖,竟能创造出如此美好的境界。信赖是什么?信赖是架设在人与人之间的桥梁,是沟通人心的纽带,是震荡
感情
的琴弦,无数事实证明告诉我们信赖的力量是无穷的、伟大的。一个个人与鸟和谐相处的情景在我脑中闪现,我热血沸腾、感慨万千:信赖,竟能创造出如此美好的境界。一个胆小的...
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