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怎么和珍珠鸟培养感情
珍珠鸟
教学设计
答:
本课教学,将继续进行朗读、快速默读的训练,以读为本,让学生在读中理解重点词句,在读中感悟作者的思想
感情
及写作方法,并继续进行概括课文大意的训练。本课教学的重点是引导学生体会作者对鸟的真诚、细腻的爱,认识
珍珠鸟
在“我”的呵护下由“怕”人到“信赖”人的变化过程。教学的难点是理解含义深刻的句子。略读...
《
珍珠鸟
》教案设计
答:
[教学设计意图:
培养
学生快速阅读能力,通过快速阅读筛选关键信息,从整体上把握文章的
感情
基调和基本内容,并导入下一环节学习。] 三、品读欣赏,学习表达技巧 1 、品读取名,朗读回味。 (1) 教师:如果我把这可爱的小
珍珠鸟
送给你作宠物,你们喜欢吗?平时我们自己养宠物时,总会给宠物起名字,如“宝宝”、“汪汪”、“...
作者为什么说“我
和珍珠鸟
的
感情
日益加深”?
答:
珍珠鸟
本是一种“怕人的鸟”,但作者书屋里的珍珠鸟却并不怕它的主人。它会蹦到主人的茶杯上,“俯下头来喝茶”;它会跑到主人正在写作的稿子上,绕着笔尖蹦来蹦去;当主人“用手抚一抚它细腻的绒毛”时,它“也不怕”,“反而友好地啄两下”主人的手指;它甚至会趴在主人的肩上熟睡。这是...
《
珍珠鸟
》课文的教学反思
答:
采取情境体验式教学法,引导学生紧紧抓住
珍珠鸟与
作者
情感
变化这一主线,自主探究,自主感悟,合作交流,让学生在各种形式的对话过程中获得独特的感受和体验,让其思维在互动中交流,情感在感悟中升华。 (一)以情为切入点,创设教学情境,在感受中学习。 教学一开始首先创设情境,激发起学生学习的兴趣。在学生初读了课文的...
珍珠鸟
一文通过对珍珠鸟从怕人到信赖人的
感情
变化,过程描述展现了什么...
答:
课文以细腻亲切的语言描写了作者为
珍珠鸟
创造了自由自在的生活环境,珍珠鸟也由怕人到与人和睦相处。在文章的结尾,作者以“信赖,往往创造出美好的境界。”很好的诠释了文章的中心思想。文章分为三个部分,分别是人对鸟的喜爱之情,鸟对人的理解信赖的进程和人与鸟领悟美好境界。
珍珠鸟
短文中的信赖指什么创造的美好的境界是什么
答:
在珍珠鸟的作文中,信赖指的是珍珠鸟和我之间的关系,
感情
,就是因为珍珠鸟对我的这种信赖,我
和珍珠鸟
之间才得以那么亲密,珍珠鸟才会不认生的站在我的肩膀上,说明小鸟经过多次试探,已经完全信赖了作者,甚至产生一种依赖,居然会在作者的肩膀上放心的熟睡 就是因为我与小鸟之间的这种信赖,才创造了...
珍珠鸟
教学设计
答:
3、教学准备:准备
珍珠鸟
的图片资料 4、教学时间:一课时 5、教学过程:创设情景,导入新课;初读课文,整体感知;再读课文,全面理解;深入探究,延伸拓展;小结。6、布置作业:正确、流利、有
感情
地熟读课文;结合自己的生活、亲身经历,学习作者的写作方法,写一篇关于人与动物,人与人之间彼此信赖的小...
怎么
能让
珍珠鸟
孵蛋?
答:
首先,需要使用金属制的方形笼,然后中间设置一个隔板,当
珍珠鸟
长到三四个月大小的时候,就可以给它喂一些鸡蛋小米和新鲜的油菜。其次,在珍珠鸟孵化期间,尽量给它少喂一些水和给它洗澡,并且换上黍子进行喂食。最后,要始终保持珍珠鸟的生长环境安静,并且笼子里面的光线不要太强,这样就可以连续产蛋。
珍珠鸟
打架
怎么
办?
答:
我家养了一对
珍珠鸟
,是一公跟一母,养了有一年多了。最近经常打架,大约有一个月了。现在连饭都不
怎么
吃了。去问过宠物医院,说是发情期到了自然现象,打架是因为
感情
不合,让他俩自... 我家养了一对珍珠鸟,是一公跟一母,养了有一年多了。最近经常打架,大约有一个月了。现在连饭都不怎么吃了。去问过宠物...
珍珠鸟
的
感情
发展是
怎样
的?
答:
文章轻柔婉约,却也波澜跌宕。开篇说
珍珠鸟
是一种怕人的鸟,于是竹笼高悬,吊兰遮掩,添水加食都不敢睁大眼睛惊动它们,结果,小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人,最后简直与人融为一体。其间暗呈跌宕之姿。篇首写朋友送来一对珍珠鸟,自己倍加珍爱、精心照料,似乎是写这一对,然而寥寥几笔过后,...
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