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感悟春天中描写的感情是什么
春之怀古抒发了作者怎样
的感情
答:
它们舒展自己的姿态,忘情地
感受春天
,享受春天,读者也随之而行。让人看到了一个清新、明媚的春天。 作者在文中穿插了一段关于命名“春”的故事。故事让我们穿越时空,从物体的感受,形象地了解“春”的命名。作者花大量的文字写春的景象,却很少流露怀古的心情,这是恰到好处。由前面的春景作铺垫,用...
春天
有
什么感悟
?
答:
我喜欢睡得饱饱的,然后出门去,随便去哪里逛逛,随便身边有个伴,就可以。那么,以后,我是不是可以发起逛街伴这样的活动呢?因为住在
春天
,所以这样的怪想法,被原谅。单位里有个同事,喜欢模仿我的衣食住行,我喜欢的衣服品牌、发型、我喜欢的城市,常有的活动,甚至小到我最近吃
什么
零食、上网新学...
春天的
心让你得到了
什么感悟
答:
感悟
:他们排成一队,手牵着手,围着那片迎春花,整齐而有节奏地微微弯下身体、并起双脚跳着跑。那些孩子之所以要并起双脚,围着迎春花跳着跑,是为那个残废的女孩子,是为了让她和他们一样,在这如画的
春天里
留下一个完美的记忆。助残扶弱,是中华民族的传统美德。《礼记·礼运篇》就提出了要“老...
《春之怀古》表达了作者怎样的思想
感情
?
答:
它们舒展自己的姿态,忘情地
感受春天
,享受春天,读者也随之而行。让人看到了一个清新、明媚的春天。 作者在文中穿插了一段关于命名“春”的故事。故事让我们穿越时空,从物体的感受,形象地了解“春”的命名。作者花大量的文字写春的景象,却很少流露怀古的心情,这是恰到好处。由前面的春景作铺垫,用...
春天的
声音表达了作者在文中怎样
的情感
答:
由写倾听心中的声音,到写
感受春天的
声音,引出对大地的歉敬、脉络清晰,形散神聚。文中作者使用比喻、夸张、通感、拟人的修辞手法,细腻形象地
描绘
了春天的各种声音:春风拂柳的声音、冰雪融化的声音、泉水叮咚的声音、春雷惊响的声音、春雨润物的声音、候鸟回归的鸣叫声音、孩子在
春天里
嬉戏的声音。
秦森阳的留言中作者除了
感悟
到
春天的
美好感悟到了
什么
?
答:
过去了,人们都脱去厚厚的棉衣,换上了舒适的春装。这个周日,我们一家口也不例外,都穿上了轻便的春装来到田野
感受春天的
气息。一路上,我透过车窗,看到路旁的许多树木都长出了嫩绿的树叶,它们在春风的吹拂下各个摇头晃脑,犹如一个个绿色的小精灵翩翩起舞,又仿佛在尽情享受着春天的爱抚。来到田野,...
《我们把
春天
吵醒了》的
感悟
与体会
答:
感悟
与体会:本文运用联想,比喻,拟人的修辞手法,寄托诗人对新中国满怀希望,表达对人民的热爱,对时间流逝的惋惜,对劳动者创造财富的赞扬;这篇文章语言优美,把春天比做人,十分形象生动地写出了春天的特点和在
春天里
人们的活动。写作借鉴:这是一篇语言活泼、文辞优美、
感情
澎湃的散文。冰心采用拟人化...
朱自清的散文春是如何
写的
?
答:
本文
写的
不是某一特定地方的春景,而是作为季节的“春”,但也不是议论、分析、阐释或单纯客观叙述,而是充满浓烈
的情感
,
写春天
到来时的那些最富有特点,最能体现春之新鲜、美好、生机盎然的场面,以优美的语言,描写春回大地的景象,表现
春天里
自然万物勃发的生命力,表达对春天、对生活的热爱。文章写出了春天到来的进程...
初一语文《春》教案
答:
三、精读
感悟
指导学生在阅读分析中注意修辞对所
描写
得景物以及作者
情感
的作用。 第一部分(第1节):盼春(“盼望着,盼望着” 拟人、反复修辞手法,反复朗读。) 1.课文第一部分作者为
什么
连用两个“盼望着”? 明确:反复,表达期盼
春天
心情的急切。朗读时要上扬。 2.“近”和“盼”有什么关系 “近”准确地表达出...
孟浩然最有名的十首诗
答:
诗中通过
描述春天
的景色和鸟儿的啼鸣,表达了诗人对自然的热爱和对生命的
感悟
。 2.《过故人庄》 故人具鸡黍,邀我至田家。 绿树村边合,青山郭外斜。 开轩面场圃,把酒话桑麻。 待到重阳日,还来就菊花。 《过故人庄》是孟浩然
写的
一首访问故友的诗,表达了诗人对友谊的珍视和对故友的思念之情。诗中通过描述...
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