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我国教育社会性质
教育
和
社会
之间的关系是什么
答:
同时也制约着教育的目的,决定
教育性质
、教育的领导权。政治经济制度对教育的受教育权和教育内容、结构、管理都有一定的制约。3、文化 文化制约着教育的内容和水平,同时也制约着教育的模式和教育环境。文化同样制约着教育的传统与比变革,一个国家的文化越长久,教育变革就越难。二、教育的
社会
功能 1、...
决定
教育性质
的根本因素到底是生产力还是政治制度
答:
一般认为决定
教育性质
的根本因素是政治经济制度。教育是观念形态文化,其性质、变化受
社会
经济基础决定并为经济基础服务;教育有受生产力制约的因素,但要通过经济基础的中介作用。1、社会经济政治制度的性质制约教育的性质;2、社会经济政治制度制约教育的宗旨和目的;3、社会经济政治制度制约教育的领导权;4...
你知道
我国教育
目的的理论基础是什么吗?
答:
总之,马克思主义关于人的全面发展的学说,为制订我国的社会主义教育目的提供了理论依据和方法论基础。2、
我国教育
目的的
社会性质
——培养社会主义事业建设者和接班人 培养社会主义事业建设者和接班人这一规定,体现了我国教育培养人的社会主义方向,是
我国社会
主义教育的根本宗旨,从根本上把社会主义教育目的与以往...
简述
教育
的
社会
制约性。
答:
②政治经济制度决定着
教育
的领导权。③
社会
政治经济制度决定着受教育的权利和机会。④社会政治经济制度决定着教育宗旨和教育目的的
性质
。⑤社会政治经济制度制约部分教育内容、教育结构和教育管理体制。 (3)文化对教育的制约。①文化知识影响着教育的内容和水平。②文化模式制约教育环境与教育模式。③文化传统...
我国社会
主义
教育
目的的基本点是什么??
答:
2、以马克思列宁主义为指导,以共产主义思想和现代科学知识和技术武装学生,坚持理论联系实际,
教育
与生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的
社会
主义新人。3、教育同宗教分离,反对宗教对教育的干涉和在学校设宗教课程。社会主义社会是一个很长的历史时期。社会主义教育需要与不同历史阶段的政治经济相适应。
义务
教育
的根本
性质
是什么
答:
义务
教育
的根本
性质
是强制性。强制性又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和
社会
的义务。谁违反这个义务,谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学,家长要承担责任;学校不接受适龄儿童、少年上学,学校要承担责任;政府不提供相应的条件,也要受到法律的规范。义务教育的三个基本性质包括...
教育社会
学
答:
教育社会
学的新旧视角 传统教育社会学侧重教育经验的总结,认为教育与社会化等同,方法倾向于经验性;新兴教育社会学则强调其作为社会学分支的科学性,更关注教育制度的社会学分析。社会系统与教育的互动 教育社会学关注教育系统与社会系统间的互动关系,如
社会性质
决定教育的性质,政治体制影响教育领导,经济...
我国教育
目的的理论基础是什么?
答:
总之,马克思主义关于人的全面发展的学说,为制订我国的社会主义教育目的提供了理论依据和方法论基础。2、
我国教育
目的的
社会性质
——培养社会主义事业建设者和接班人 培养社会主义事业建设者和接班人这一规定,体现了我国教育培养人的社会主义方向,是
我国社会
主义教育的根本宗旨,从根本上把社会主义教育目的与以往...
什么是
教育社会
学?
答:
教育社会
学(sociology of education) 研究教育的
社会性质
、社会功能以及教育制度、教育组织、教育发展规律的一门社会学分支学科。发展过程 19世纪中叶以后,马克思主义的产生,近代心理学、生理学的发展,为科学化教育奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。现代生产和科学技术的发展,教育实践的广泛性、丰富性...
成人
教育
的学生证在
社会
有用吗??
答:
21世纪初,
中国
成人
教育
将以岗位培训、继续教育和社区教育为重点,通过建立现代企业教育制度和职业资格证书制度,采取灵活多样的办学形式,使各类下岗和转岗人员都能接受不同层次和年限的职业培训或正规教育,为再就业工程服务,并使之规范化、制度化。
社会性质
成人教育的社会性表现为社会组织、全民参加。它...
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