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我的叔叔于勒改写第一人称作文
我的叔叔于勒
的故事情节,用短语概括
答:
于勒
是故事中的“我”
的叔叔
。他因为乱花钱被送到纽约,却在美国发了财。他的家人得知之后,反而开始夸他,并且期待他的回来。可是,最后“我”的家庭在去度假的时候发现于勒衣衫褴褛,在船上卖牡蛎,一家人又开始骂于勒。小说最后以“天边远处仿佛出现由一片紫色的阴影从海里钻出。那就是哲尔赛岛了...
速求初中
作文
,
我的叔叔于勒
的课后题,想象遇到一个像于勒的百万富翁,200...
答:
自己动手,丰衣足食。提示你一下,就写“我”的父母怎样赞美
于勒
,还有,前面不是说“要用这位
叔叔
的钱置一所别墅”,就写“我”的父母怎样东拉西扯让于勒买别墅。二百字而已,很容易写的
续写
作文
的类型
答:
从题材来说主要有这么几种情况:
1
、老课文新延伸 材料来源于教材里的课文,如笔者教过的《小摄影师》续写小男孩会不会再来,《艰苦的岁月》想象小红军的未来会是什么样子的,《卖火柴的小女孩》想象“假如我就在街上”、《东山岛中小学
作文
园地》发表的《
于勒叔叔
回来了》(
改写
《
我的叔叔于勒
》)等。 2、旧故事...
《
我的叔叔于勒
》课堂教学设计
答:
我也去答题访问个人页 关注 展开全部 在教学工作者开展教学活动前,就有可能用到教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么优秀的教学设计是什么样的呢?下面是我为大家整理的《
我的叔叔于勒
》课堂教学设计,欢迎阅读与收藏! 《我的叔叔于勒》课堂教学设计 1 教学目标: 一、品察细节,分析人物形象。
我的叔叔于勒
课后第三题
答:
我的叔叔于勒
》续写“啊,主啊,这是真的吗,于……于勒,我亲爱的弟弟,是你吗?我的天啊,你去美洲回来了?哦,在这里遇到你,我太荣幸了,克拉丽丝,快,快来!快!你看,这……这是谁回来了!”我父亲激动的说。母亲早以发现了这边的热闹,她没明白这是怎么一回事,她太激动了,没有想到朝思幕想、日夜期盼的于勒竟...
人教版九年级上册语文《
我的叔叔于勒
》教案
答:
八、布置作业:写一篇
作文
,反映和发掘身边的社会人际关系(提示:类似
我的叔叔于勒
小说中的人际关系),题目自拟。 《我的叔叔于勒》教学设计 教学目标: 知识与能力:煅炼学生口述能力,培养学生语感 过程与方法:小组学习、自主阅读 情感、态度、价值观:分析人物描写,揣摩人物性格。 把握文章的主题,启发与鼓励学生发现独特的...
初三上册语文《
我的叔叔于勒
》教案
答:
这篇小说主要通过富有个性化的描写和鲜明的对比反映了菲利普夫妇的性格,人物形象栩栩如生,这点值得我们
写作
时学习。 第二课时: 教学要点:通过分角色朗读加深对人物形象的理解,了解情节发展的因素,合作探究,多元评价作品主题,联系生活实际体验与反思。 (一)分角色朗读 角色分配:“我”、菲利普、菲利普夫人、
于勒
、船长...
写好朋友的
作文
500字.
一人
多事
答:
搜寻典型事件的方法有:以小见大法,鲁迅的《一件小事》通过车夫送受伤老妇回家来表现其崇高品质;以平见奇法,魏巍的《我的 老师 》选用七件平常事来突出老师的人格魅力;矛盾冲突法,张之路的《羚羊木雕》通过人物对羚羊木雕的不同态度来表现大人的自私;对比烘托法,莫泊桑的《
我的叔叔于勒
》在对于勒...
序阅读《
我的叔叔于勒
》回来后的小
作文
答:
以《
我的叔叔于勒
》为例: a、从语言的角度写:本文语言精练,用词准确,极富表现力。如“父亲脸色早已煞白”中的“煞白”用得非常准确,形象地写出了父亲在证实了眼前卖牡蛎的人就是于勒后,内心的极度恐惧与紧张。“我母亲也怕起来了,吞吞吐吐地说”中的“吞吞吐吐”一词,表现出母亲担心眼前的...
我的叔叔于勒
主要内容
答:
法国·莫泊桑《
我的叔叔于勒
》这篇文章主要写“我”一家人在去哲尔赛岛途中,巧遇于勒经过,刻画了菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒的时候的不同表现和心理,通过菲利普夫妇对待于勒的不同态度揭示并讽刺了在阶级社会中,人与人之间关系的疏远情形。内容简介:年轻时于勒大肆挥霍,人财两空,被看成是流氓...
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