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掌声课文内容解析
《
掌声
》这篇
课文
告诉了我们什么
答:
《
掌声
》这篇
课文
告诉我们遇到困难时不要自卑、不要气馁。这篇文章告诉我们要珍惜别人的鼓励,同时,也不要忘记把自己的鼓励献给别人。更重要的,每个人都必须有自信,即使面临困境的时候,更应该鼓足勇气战胜困难。不仅仅是同学之间要相互友爱,相互鼓励,人与人之间都需要掌声,尤其是那些身处困境中需要...
《
掌声
》这篇
课文
的中心思想是什么?
答:
《
掌声
》这篇
课文
告诉我们遇到困难时不要自卑、不要气馁。这篇文章告诉我们要珍惜别人的鼓励,同时,也不要忘记把自己的鼓励献给别人。更重要的,每个人都必须有自信,即使面临困境的时候,更应该鼓足勇气战胜困难。不仅仅是同学之间要相互友爱,相互鼓励,人与人之间都需要掌声,尤其是那些身处困境中需要...
《
掌声
》这篇
课文
让我知道了什么?
答:
鼓励能给人带来自信。在《
掌声
》中,英子因为腿有残疾而很自卑,不愿意让人看到他走路的姿势,一天,刚调来的老师让同学们轮流上讲台讲故事,老师并不知道英子的情况。英子往讲台走的时候,同学们都用力鼓掌来鼓励她,正是在掌声给了英自信,从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。
课文掌声
中,同学们为英子鼓掌,为什么英子了流下泪水
答:
因为英子被同学们的热情所感动。所以留下来了泪水。原文:在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了
掌声
,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说...
小学三年级上册语文
课文
第29课《
掌声
》概括课文主要
内容
,怎么慨括?
答:
小学三年级上册语文
课文
第29课《
掌声
》概括:本文生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声,在这掌声的激励下,她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。英子先前的性格是忧郁、自卑的,因为她小时候患过小儿麻痹症,腿脚落下了残疾,走路一摇一晃地,所以她很自卑,不愿意...
两次
掌声
分别表达了什么?
答:
第一次
掌声
表达了同学们对英子的鼓励,说明了同学们并没有歧视她,而是让她鼓起勇气微笑着面对生活。第二次掌声表达了同学们对英子故事讲得好的赞美。赏析 《掌声》这篇
课文
以饱蘸爱心的笔墨、朴实无华的语言向我们讲述了这样一个感人的故事:身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的...
《
掌声
》中写了英子几次掌声?分别表达了什么?
答:
读者可以根据人物不同的动作、神态来体会当时人物的不同心情:英子一开始是犹豫的,慢吞吞地,眼圈红红的,从这些神态动作描写上,可以看出英子的心情是忧郁,自卑的。到后来英子深深地鞠了一躬,说明英子内心感动了,感谢同学们给她的鼓励的
掌声
。
课文
中还有许多句子能体会到英子的心情,比如她的语言,她...
《
掌声
》告诉了我们什么道理?
答:
《
掌声
》这篇
课文
告诉我们遇到困难时不要自卑、不要气馁。这篇文章告诉我们要珍惜别人的鼓励,同时,也不要忘记把自己的鼓励献给别人。更重要的,每个人都必须有自信,即使面临困境的时候,更应该鼓足勇气战胜困难。不仅仅是同学之间要相互友爱,相互鼓励,人与人之间都需要掌声,尤其是那些身处困境中需要...
掌声课文
中的从英子的变化中你明白了什么?
答:
《
掌声
》
课文
中的从英子的变化中明白了:在生活中我们也要多给人以鼓励,友好的鼓励、赞扬,能让人生活的更加阳光。掌声一课中,英子是个文静的孩子。他以前很自卑,演讲过后,她变得很开朗,这些变化的原因是同学们予她几次掌声。第一次掌声同学们鼓励了他。第二次掌声是给她的认可和肯定。
课文
中响起了几次
掌声
这这几次掌声有什么不同含义掌声前后英子有什么...
答:
第一次
掌声
是鼓励,为她的勇敢鼓掌。第二次掌声是肯定,为她出色的表现鼓掌。掌声是前进的动力。它能让人重获信心,让人变得坚强,给人鼓励,勇往直前。
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