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描写人物动作的句子段落
记叙文答题的技巧
答:
文章要看两遍或以上。尤其是开头和结尾。1.解释词语的语境义:答题技巧是:先解词的本意;再答语境中含义。注意词语感情色彩的变化。常用的词有:"这里指??"。2.层次结构--划分
段落
或层次。一是要善于发现带有标志性的词语或
句子
,二是找出文中主要人物,弄清
人物的
关系。3.是明白事件的全过程,弄...
部编版六年级上册语文少年闰土教案5篇
答:
二、寻找文中
描写人物
外貌、动作的部分,深入探究其妙处,小练笔实践:请学生或老师做模特,生口述后
写片段
,师生共同评议。 三、结合《故乡》进一步让学生认识作品内涵、了解鲁迅。 四、简介鲁迅部分代表作中的典型人物,如;阿Q、祥林嫂,激发学生课外阅读其作品,观看其影视作品。 五、摘录描写闰土外貌和
动作的句子
,可以尝...
现代文阅读中
人物
传记的做法,感觉每次都抓不住重点
答:
描写人物的
方法:语言描写、
动作描写
、神态描写、心理描写、外貌描写,细节描写.描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉 描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)(三)基本题型题(非探究型和评价型)及解答思路 题型1:理解文中重要
语句
的含义和表现力 A.语句...
《少年闰土》精彩教案设计
答:
自由阅读课文第二段,体会课文是怎样通过
人物的
对话,外貌、
动作描写
来表现人物的特点,说出来让大家学习。然后把你印象最深的、最感兴趣
的段落
或
句子
多读几遍,不懂的地方可以和老师同学讨论。1、指名读阅读提示。2、学生自学,教师巡视指导。[6‵]3、谁能把你刚才学到的内容说给大家听呢?①摘闰土...
少年闰土教案实例
答:
自由阅读课文第二段,体会课文是怎样通过
人物
的对话,外貌、
动作描写
来表现人物的特点,说出来让大家学习。然后把你印象最深的、最感兴趣的
段落
或句子多读几遍,不懂的地方可以和老师同学讨论。 1、指名读阅读提示。 2、学生自学,教师巡视指导。 3、谁能把你刚才学到的内容说给大家听呢? ①摘闰土外貌
描写的句子
。
红楼春趣你喜欢哪个
人物
200字作文?
答:
反问句表达了肯定的意思,且语气更为强烈,表现了
人物
直爽的性格特点。3、宝玉说丫头们不会放, 自己放了半天,只起房高,便落下来了。急的宝玉头上出汗,众人又笑。宝玉恨的掷在地下,指着风筝道:“若不是个美人,我一顿脚跺个稀烂。通过对宝玉
动作
、语言、神态的
描写
,突出了宝玉天真、顽皮、率直的性格特点。4、...
中考作文,
写人
的,给我点素材,简单概括一下!好的话,一会儿微信发红包...
答:
人物是
写人
记叙文的重点,写人记叙文的目的就是要写出个性鲜明的人物,怎样写一个个性鲜明的人物,怎样让人物有血有肉,栩栩如生,动人心弦呢?每个人有不同的面貌,不同的语言、行动,不同的思想和性格,因此写人第一宝典就是描写。
人物的描写
有肖像描写、语言、
动作描写
、心理描写等。第一、通过人物的肖像写人。
...把
人物的
神态、
动作
、语言以及心理活动细致地
描写
出来。
答:
2。过程与方法:阅读文字心理
描写的句子
,大格尼心理变化的经验,了解心理描写的对比效果。 3。情感和价值观:感情的珍贵礼物,感受到伟大的音乐家爱德华信守诺言的高贵品质,使学生可以灵感:诚信是人的教学的准备: 1。选择关于爱德华。格里格的音乐。 2。重点语句打到大屏幕上。 教学重难点: 1。重要的是:阅读的文章...
如何赏析文中
的语句
?
答:
照应题目、引人深思 【
段落
二】文中画线句、段运用何种
描写
方法,有何作用:1、
人物
:外貌、语言、
动作
、心里、神态、正面、侧面描写2、坏境:自然环境、社会环境 作用:1、人物:表现人物 XX 的特点,突出人物XX 的性格(品质、思想)2、环境:烘托一中XX 的气氛,表达一种XX 的思想感情 ...
《高山流水》课堂教学设计
答:
师:战斗才刚开始,邓世昌就表现出了他的勇猛善战、顽强。我相信他一定是一个值得我们去认识的
人
。我们继续到战场上去寻找邓世昌。请同学们借助课文旁批阅读4~6段。看看你又能感受到了什么?师:来说说你又感受到邓世昌怎么样?从哪儿感受到的?重点一:通过
描写
邓世昌的神态、语言、
动作的句子
或词语理解...
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