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描述状态的日语句子
日语
来る的用法!
答:
被动态:来られる【こられる】(表被动,或
句子
主语受到消极影响。来る为自动,故取后项意思。)被动使役态:来させられる【こしせられる】(表示在不情愿的情况下被硬让做某事,例如老师让我绕操场跑三圈之类的)ば形(假定性):来れば【くれば】(表示假定:如果来的话……)意志形:来よ...
论
日语
教学中文化导入的重要性 日语日常用语1000句
答:
日语的句子
除了主语在前(而且常常省略),谓语在后外,其他成份可任意调动而不改变句子的意思,这也反映了日本人特殊的思维方式,即表现为重直观、轻理性;重个性、轻联系的多元论的非逻辑的思维形式。从语序来看,同是说明一件事情,
描述状态
或是陈述行为动作,各民族往往采用不同的路子、不同的安排语法结构。英语是典型的...
日语
的被动句如何理解,适用什么环境?如何理解日语被动句中的“被...
答:
(12)
日本语
は多くの外国人に学ばれています。2.
句子
一般为有关自然现象、灾害的
描述
,相当于动作主体的部分一般表现为物,且相较于实施动作而言,这些事物更接近于起到工具、材料、手段、方式、原因的作用。例如:(13)太阳は黒い云に遮られてしまった。(14)先日の台风で木がだいぶ倒され...
如何分辨
日语
里的一二三类动词?
答:
三类分为两种,一种叫做か变,另一种叫做さ变。か变只有来る一个词,さ变则是する以及许多词语直接加する构成的复合动词。语法:
日语
中的动词变格不能反映出人称和单复数。在现代语中,所有动词在现代日语字典中的形式都是以一部分う段假名结尾(う、く、ぐ、す、む、つ、ぬ、ぶ、ふ、ぷ、る)...
日语
问题 が的强调、客观
描述
答:
要说明这个问题真不是三言两语能讲得明白的,而且不是日本人,也不敢说自己理解的就一定对,说出来一起探讨一下。先说「鸟が飞ぶ」「鸟は飞ぶ」。当时老师在课上是这么来区分的。“如果你走在校园里,看到眼前一只小鸟从眼前飞过,你要
描述
这个情景时,说「鸟が飞んでいます」。而当你跟小孩子...
...请帮我通过拆开每个词每个词来解释下面
的日语句子
是什么意思?谢谢...
答:
在美味的东西很多的正月,突然注意到裙子不见了,怎么老是出问题。美味しい(美味的)もの(东西)の(的)多い(多的)お正月(正月)は、はっと(突然)気づけば(当注意时)スカート(裙子)が入らなくなっていた(不在了)、なんて(怎么)ことが起こり(出事)がち(总是)。
日语
据说有点深度
的句子
~
答:
也有特殊的,除了ご お是敬语,无实意,表示对说话方的尊敬。,,,打的真累。。你其实可以先看语法再看
句子
,这些都是比较简单的语法问题,学
日语
其实单词你基本都能猜出个八九分,要是直接看句子我个人觉得,并不是个好方法,先把语法巩固了,扎实了,剩下的都不难了,希望对你有帮助 ...
日语
中的 一类形容词 二类形容词 是以什么标准划分的?
答:
一类和二类形容词是新版标准
日本语
给形容词的定义说法,在新编
日语
上叫法是形容词和形容动词。 一类形容词(形1),以“い”结尾并且“い”是作为假名出现的,主要表示事物的性质和
状态
。 二类形容词(形2),也叫做形容动词,形容动词均以“だ”结尾,但是在字典上我们看见的都是形容动词的词干,即去掉词尾“だ”。 拓展...
求
日语
翻译。简单的几个
句子
。
答:
1私が友达(ともだち)から顶いた(いただいた)プレンゼントは大事(だいじ)にしています。2 図书馆(としょかん)に入る(はいる)场合(ばあい)は 必ず(かならず)図书证明(としょ しょうめい)を出す(だす)でしょう。3 将来(しょうらい)日本の文化に関する(かん)...
日语
中に的用法。
答:
英语的及物动词做谓语的
句子
中有双宾语,即直接宾语和间接宾语。
日语
中没有间接宾语,英语的间接宾语在日语中用带に的补语表示,就是“动作的对象”用带に的补语表示。「先生は学生に(对象)
日本语
を教えます。」“老师教学生日语。”4、表示动作作用的目的地、归着点动作的归宿 归着点”的概念容易和...
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