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教学与智育之间是交叉关系吗
只有通过
教学
才能实现
智育吗
?
答:
主动掌握系统的文化科学知识和技能,发展能力,增强体质,陶冶品德、美感,促进他们自身全面发展的活动。所以教学不仅仅是发展学生的智力和能力,也是发展德智体美促进全面发展的活动。
教学是智育
的一种重要途径之一,而智育也可以通过
教学和
课外活动等来进行。所以,此说法过去片面,故不正确。
教学与智育是
什么
关系
?
答:
(2)
教学与智育
智育是学校教育的重要组成部分,它主要通过教学这条途径来实施,但智育也需要通过课外活动等途径才能全面实现。此外,教学不仅是智育的实施途径,也是德育、美育、体育、劳动技术教育的实施途径。德智体美劳五
育之间
的
关系
人本来是各种素质的统一体。每一类素质都是一个整体的人发展的不同...
有人认为教学就是教育,这种观点正确吗?
教学与
教育、
智育
、自学有何区别...
答:
【答案要点】这种观点是错误的。(1)教学与教育这两个概念的
关系
,是一种部分与整体的关系。教育包括教学,教学只是学校进行教育的一个基本途径。除教学外,学校还通过课外活动、生产劳动、社会活动等途径向学生进行 教育。(2)
教学与智育
两者既有联系又有区别。作为教育的一个组成部分的智育,即向学生...
教师考试教育学教育概论:
教学
的实质与规律
答:
教学除了要完成智育的任务外,还要完成其他各育的任务,是全面发展教育的具体实施方式或途径。智育除了以教学作为主要途径外,还有其他途径,如课外教育活动、社会实践等。因此,
智育和教学
并非对等、同一的关系,二者是部分
交叉关系
。因此,上述三种观点,实质上是把教学简单地等同于“教书”的传统教学观。这...
教育
与智育
的
关系
是
答:
没有
关系
。
智育是
全面发展教育的重要组成部分,是教学活动的目的之一;而
教学是
实施智育及其他各育的基本途径,两者
之间
并没有直接关系。
教学与智育
的
关系
是?
答:
(2)
教学与智育
智育是学校教育的重要组成部分,它主要通过教学这条途径来实施,但智育也需要通过课外活动等途径才能全面实现。此外,教学不仅是智育的实施途径,也是德育、美育、体育、劳动技术教育的实施途径。德智体美劳五
育之间
的
关系
人本来是各种素质的统一体。每一类素质都是一个整体的人发展的不同...
教学与智育
、德育等的
关系
是什么?
答:
(2)
教学与智育
智育是学校教育的重要组成部分,它主要通过教学这条途径来实施,但智育也需要通过课外活动等途径才能全面实现。此外,教学不仅是智育的实施途径,也是德育、美育、体育、劳动技术教育的实施途径。德智体美劳五
育之间
的
关系
人本来是各种素质的统一体。每一类素质都是一个整体的人发展的不同...
教学与
教育,
智育
,上课的联系与区别
答:
教育注重过程,教学注重结果。2、
教学与智育
既有联系又有区别。智育主要是发展学生的智力,向学生传授系统的科学文化知识,它主要是通过教学来完成。但教学不等于智育,教学也是进行德育、美育、体育、劳动技术教育的途径。同时,智育也需要通过课外活动等才能全面实现。3、教学与上课。教学与上课
之间
的
关系
是...
教育与教育、
教学与智育
、智育与智育有什么
关系
?
答:
(2)
教学与智育
智育是学校教育的重要组成部分,它主要通过教学这条途径来实施,但智育也需要通过课外活动等途径才能全面实现。此外,教学不仅是智育的实施途径,也是德育、美育、体育、劳动技术教育的实施途径。德智体美劳五
育之间
的
关系
人本来是各种素质的统一体。每一类素质都是一个整体的人发展的不同...
教学与智育
的
关系
是()。
答:
【答案】:A、C
智育是
学校教育的重要组成部分,
和教学
既有联系又有区别,智育主要通过教学来实现,同时教学还会实现其他的教学目的。故本题选AC。
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