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教师的专业地位是什么
教师专业
发展的内涵
是什么
?
答:
2、社会价值 教师劳动的社会价值是指教师在教育教学过程中耗费劳动而产生的满足社会需要的意义和作用。它是教师劳动价值的主要属性,也是体现教师社会
地位
和教师个人价值的只要标志。教师劳动的价值是多元的,全面认识教师劳动的价值,有助于提高
教师的专业
修养,对于树立正确教师价值观具有重要意义。在全社会...
教师专业
发展的发展过程
是什么
样子的?
答:
教师发展(一)“组织发展”阶段在提升
教师专业
发展程度的过程中,最早采用的是群体
的专业
化策略,即着力提升
教师的
整体素质以提高教学工作的专业化水平。其中又存在着两种不同的取向:一种是谋求整个专业社会
地位
提升的工会主义( trade unionism )取向;另一种是强调教师入职的高标准的专业主义( ...
教师专业
发展的核心概念
是什么
?
答:
教师专业
发展的核心概念是“以师为本”。百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。简短的十六个字,一方面扼要又深刻地阐明了教育、教师在国家、民族发展中的重要
地位
,另一方面又扼要深刻地阐明了教师与教育发展的关系。强调教育大计必须以依靠教师为前提,以
教师的
发展为前提。“以师为本”应该是各级...
什么是教师专业
发展?教师专业发展的主要内容和基本途径有哪些?_百度...
答:
反思性教学即“教学主体借助行动研究,不断探究与解决自身和教学目的,以及教学工具等方面的问题,将‘学会教学’和‘学会学习’结合起来,努力提升教学实践合理性,使自己成为学者型教师的过程”。① 20世纪80年代,美国的国际经济
地位
下降,人们将教育视为造成这一状况的重要原因,而
教师的专业
发展在很大...
教师专业
成长基本目标
是什么
?
答:
而从静态的角度来讲,
教师专业
化是指教师职业真正成为一个专业,教师成为专业人员得到社会承认这一发展的结果。因此教师专业化不仅是教师培养、教师教育的过程,而且是教师培养、教师教育的目标和发展趋势,体现了对教师专业水平和社会
地位
的一种肯定和认可。但是当前,尽管
教师的专业
能力和水平有了很大的发展,但与医生、...
初中化学
教师专业
标准的基本理念
是什么
?
答:
理念之一:“学生为本”按照《
教师专业
标准》中的“学生为本”的教学理念,能总结、反思,改变教法,由习惯于批量生产形成的固定课堂模式,转型为以满足个性需求的分类意识,尊重学生人格,启迪心智,改教为育,变单纯教授知识为既传授知识也传播探究、创造的方法。应遵循“因材施教”原则。对每一个学生...
中学
教师专业
标准的理念
是什么
答:
《中学
教师专业
标准》突出了师德为先,要求教师要履行职业道德规范,做中学生健康成长的指导者和引路人。《中学教师专业标准》强调学生主体
地位
,要求教师遵循中学生身心发展特点和教育教学规律,促进每个学生主动、活泼地发展;强调实践能力,要求教师要把学科知识、教育理论与教育实践相结合,不断提升专业能力。...
中小学高级
教师是什么
级别的职称?
答:
中小学高级教师相当于中级职称,是教师职业发展中的一个重要阶段。1.中小学高级
教师的地位
和职级 中小学高级教师是中小学教师职业发展的一种职称,相当于
教师专业
职业发展中的中级职称。具有中级职称的教师通常是经过一定年限或者特定条件考核后获得的,代表着在教育教学能力、专业素养等方面较为成熟和突出。2...
历朝历代,
教师是
个
什么
样的群体
答:
即使明代的官学太学老师,那时称为“博士”,他们被官府供养,也只是解决温饱而已。教师斯文扫地,难道不是“弱势群体”?1985年,国家倡导“尊师重教”,成立了“教师节”,教师终于扬眉吐气了。但是,教师依然是“钱少、事多、
地位
低”。对
教师的
尊重,仅仅停留表象而已。当今,对老师有偏见的人并不少...
新入职
教师
应该注意
什么
答:
“教师职业规划"是教师对自身的教育生涯乃至人生进行持续、系统计划的过程,它包括职业定位、目标设定、通道设计三部分内容。由于我国
教师专业地位
确立时间较短,对教师专业自主发展的重要性认识不足,不少教师缺乏主体意识,专业发展被动,职业发展无科学规划,业务水平提高缓慢。尤其是新教师,常常伴有“挫折感...
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