22问答网
所有问题
当前搜索:
教育产业化谁拍板的
我想知道
教育产业化
为何不再提?
答:
教育随着生产力的发展而发展,随着阶级社会的交替而变迁,教育也是阶级服务的工具。当教育发展到今天,实行所为的“
教育产业化
”,特别是基础
教育的
产业化,其实质是教育的腐朽。一、教育产业化将是政府不作为和无作为的表现 教育作为人类发展与繁衍的手段,教育的最大受益者就是这个社会,其次才是受教育者的个体。教育是...
对
教育
内卷几点看法
答:
三、各地将学校教育资源同各方利益捆绑,此时的学校不再以教育者的姿态面对公众,而摇身一变成为粘合剂,买房读某某名校,推高房价。教育以资本逐利以企业的面目面对公众,称之为教育产业化。不知谁人提出
教育产业化的
,教育的本质应是教化人心,怎能产业化?当学校成为新型企业时,瞬间觉得其面目何其...
“
教育产业化
”是
谁的
“理念”
答:
教育
理念,即关于教育方法的观念,是教育主体在教学实践及教育思维活动中形成的对"教育应然"的理性认识和主观要求,包括教育宗旨、教育使命、教育目的、教育理想、教育目标、教育要求、教育原则等内容。
到底是谁在决定着
教育的
质量与走向
答:
在
教育产业化的
浪潮中,教师已经从“人类灵魂工程师”的神坛走下,成为一名地地道道的产业工人。他们工作的重点已经不是对个体学生的悉心照看和教育指导,而是根据教育部门和学校的要求,完成标准化的教学任务和考核指标。更为让人啼笑皆非的是,有超过一半以上具有话语权的中央或地方教育部门的主管领导没有教育背景或者不懂...
教育产业化
坚持公益性办人民群众满意的教育
答:
最后,社会力量的参与是教育发展的重要补充。在坚持公益性的前提下,各国都在调动社会力量提供多样化教育。然而,过度依赖市场机制可能导致教育的无序和公益性质的丧失。无论是公办还是民办学校,都应坚持公益原则,保障教育质量,抵制非公益行为。总之,反对“
教育产业化
”,并非否定市场机制,而是防止其变成...
教育产业化
与西方经济主义教育思潮有什么关系
答:
永恒主义教育:是20世纪30 年代在美国产生并有着重要影响的教育思潮,属于西方现代教育理论中的 新传统派,是20 世纪30 年代反对进步教育运动和实用主义教育观的诸思潮之中的一支主力军。以实在论的哲学 观为依据,提倡复古主义,宣扬宇宙精神永恒存在的一个派别。 人本
化教育
:人本化教育思潮是20世纪60-70 年代美国盛行...
教育产业化的
清算教育产业化的恶劣影响
答:
但是,反对教育产业化,并不是主张教育不与社会主义市场经济相适应,更不是主张因循守旧、回到过去。恰恰相反,在既往改革的成就基础上,仍然要继续深化改革,大力创新机制、完善体制来求得新的发展。而要这样做,消除教育领域“教育产业化”这一理论影响已是当务之急。清算
教育产业化的
恶劣影响,就要进一步...
什么是
教育产业化
,
答:
教育之所以是一种产业,首先因为它具有生产性,而且随着知识经济的出现,“教育将成为经济发展的基础产业”,其次是因为教育组织——各级各类学校和其他教育机构,又都为社会生产着同一性质的产品,所以社会教育组织的集合,当然是一种产业。这是不依人的主观意志为转移的客观存在。2.什么是
教育产业化
?它是...
孔子那个时代教育开始收钱,是不是
教育产业化的
开端
答:
教育产业化
教育的
产业性是教育的物质属性的客观特征。是指教育作为一种产业,可以提高劳动生产率,对经济发展具有长远推动作用;通过教育投入,可拉动教育经济增长,促进教育事业发展的功能和特性。在经济学上,产业特征的基本要素包括市场需求、产业资本、产业产品、产品质量、成本核算、社会经济效益、价值规律等。教育行业...
我国宣传九年义务教育不收学费为什么还私下把
教育产业化
答:
我国宣传九年义务教育不收学费为什么还私下把
教育产业化
介绍如下:大学逐渐扩招之后,随着每年大学入学率人数增多,高等教育的普及率逐年上升,这即是好事,又是坏事。好事是国民素质逐年在提高,国家综合竞争力也在提高。但大学培养的质量却不如以前。数量增多,质量机会下降,现在看来是一个无法规避的问题...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
教肓产业化谁提出来的
教育产业化知乎
教育产业化什么时候开始的
教育为什么逐渐异化