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教育怎样适应人的发展规律
社会
发展
包可以向道德
教育
提什么问题?(辩论赛的)
答:
在道德
教育
领域,我们也要坚持以人为本的指导思想,关注人的需要,尊重人、理解人、关心人,进行主体性道德教育,它体现了社会发展对
人的发展
提出的要求,具有深刻的时代内涵与明显的时代特征。然而,长期以来,道德教育效果不佳的现象一直非常突出,并越来越引起党和政府、学术界以及各级教育机构的广泛关注。当前...
职业对个人及社会
的发展
具有
怎样
的意义
答:
职业规划是指个人
发展
与组织发展相结合,在对个人和内外环境因素进行分析的基础上,确定一个
人的
事业发展目标,并选择实现这一事业目标的职业或岗位,编制相应的工作、
教育
和培训行动计划,对每一步骤的时间、项目和措施作出合理的安排.主要特性可行性[职业规划方法图]职业规划方法图规划要有事实依据,并非是美好幻想或不着...
五大领域的关系是
怎样的
?
答:
从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面
的发展
。学前
教育
是对0岁至入小学前儿童实施教育应遵循的基本要求。幼儿园教育工作的原则是:体、智、德、美诸方面的发展应互相渗透,有机结合,遵循幼儿身心
发展的规律
,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展。
正确的三观是
怎样的
?
答:
人生观人生观是指对人生的看法,也就是对于
人类
生存的目的、价值和意义的看法。人生观是由世界观决定的。人生观是一定社会或阶级的意识形态,是一定社会历史条件和社会关系的产物。人生观的形成是在人们实际生活过程中逐步产生和
发展
起来的,受人们世界观的制约。不同社会或阶级的人们有着不同的人生观。...
未成年人保护法的功能
答:
五是依法适用简易程序或普通程序简化审时,适用具有未成年人特点的诉权不简、调查不简、
教育
不简的“三不简”原则,以便在这类程序的适用中也充分保障其诉讼权利。(三)未成年人人格权的保护一是法院依职权到与未成年当事人相关的学校、住所等地复核证据时,注意时间、地点、衣着的选择;与未成年当事人对话时注意...
教育
现代化的含义是什么
答:
2、教育思想现代化 在中国教育基本矛盾发生根本性转变的关键期,在教育发展进入新时代历史新方位的选择点,“九个坚持”划清了是非界限,澄清了模糊认识。揭示了中国
教育发展规律
,阐明了走中国特色社会主义教育发展道路,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班
人的
正确路径,指明了加快教育现代化、建设...
...更应该关注学生的情感态度,认知思维一般能力
的发展
”是强调...
答:
这是
教育发展
的客观
规律
,古今中外概莫能外。超越中国社会发展现实,提出一些难以实现的所谓先进理念,并以某种手段强制推行,其结果只能是扰乱教师的教学思想,让教师在教学实践中无所适从,原有的优势不能保持,新
的发展
难以形成,从而极大地损害中国的数学教育事业,甚至动摇我国数学教育的根基。三、我国数学教育的优势与不...
提倡实施素质
教育
是为了什么
答:
提倡实施素质
教育
是为了什么 素质教育的提倡是为了提高全民各方面素质,根据其内涵可知,素质教育是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视
人的
思想道德素质、能力培养、个性
发展
、身体健康和心理健康教育。素质教育与应试教育相对应,但也并非绝对对立的概念,因为两者在词义上本来就并非反义词 。 我国自改...
在课堂教学中,应掌握哪些教学技能
答:
每一项课堂教学技能是有明确含义和功能;是能够表现和观察到的;是能够被广大教师所驾驭的;是能
适应
各科教学
规律
的;是能促使教师与学生间和谐地相互作用的;是能够进定性与定量相结合的评价的。 对教学技能进行系统的、科学的分类,便于明确每一项技能的训练目的,便于提供示范和进行客观评价。目前世界各国的师范
教育
工作者...
动作与儿童思维的关系是什么?
答:
是什么使儿童具有习得母语的能力?儿童是
怎样
习得语言的呢?儿童的语言能力是天生的吗?对于这一系列问题,不同的理论支持者各抒己见。本文拟从认知科学的角度剖析儿童语言习得
的发展
过程,并对儿童双语
教育
领域进行一些探讨。 二、认知科学对儿童语言习得的诠释 心理认知过程与机制在语言习得研究伊始就受到关注,因为认知...
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